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小班美术综合活动《小兔做客》.doc

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小班 美术 综合 活动 小兔 做客
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小班美术综合活动《小兔做客》小 美术综合活动《小兔做客》—— 浙江义乌市乐园幼稚园 一 设计意图:这节小班美术综合活动意在贯彻新《纲要》精神,摒弃以往美术活动中重示范、重结果、轻探索、轻过程、过份注重技能训练的弊端。从指导思想和基本要求方面都体现出让幼儿自主学习,自由探索的意愿。本次活动是针对小班年龄段的特点,运用情境化的教学方法,综合运用了五大领域中美术、语言、音乐、数学、体育等多方面的知识,动静交替,在愉悦的情境中,师幼互动,让幼儿尝试运用多种材料拓印、感知、探索物体的大小、色彩和形状的美,并大胆主动的表现美,培养他们的各种能力。二、 活动目标:1、 幼儿自主运用多种材料进行花朵的拓印、在拓印过程中感知探索物体的大小,色彩和形状。2、 活动中培养幼儿的审美能力、探索能力、交往能力,并发展幼儿的体能。3、 幼儿在情境游戏中,快乐的感受美、体验美、表现美。三、 活动准备:1、 知识准备:幼儿认识三原色——红、黄、蓝。2、 情境准备:小兔、兔妈妈的头饰以及服饰、乌龟的服饰、房子及花园。3、 物质准备:音乐磁带、录音机、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。四、 活动过程:(一)导入教学1、变“魔术”加深幼儿对三原色的认识。2、兔妈妈,兔宝宝带着“ 漂亮的花 ”到乌龟妈妈家做客。3、兔宝宝将花插在乌龟的花园里(给幼儿定位)。(二)组织活动1、兔宝宝想办法将花园打扮得更漂亮,人手一个操作框,准备拓印。(培养幼儿自己的事情自己做的能力)2、兔妈妈用鼓励性的语言调动宝宝尝试拓印,大胆操作。3、引导兔宝宝选用不同材料拓印出漂亮的花。4、在教师引导提示下运用不同材料构图。(拓展幼儿的发散性思维)5、让幼儿尝试互相换位,使花园中开出颜色不一样的花。(培养宝宝的交往能力)(此过程教师随机调动,无集体示范,尊重孩子的个性发展特点,并根据实际情况或小组或个别引导,发现和把握幼儿的最近发展区,提升幼儿的能力。并处理好教师预设与幼儿生成的关系)。(三)结束活动 :1、乌龟妈妈回家了,称赞花园里的花真美,有不同的颜色和造型(讲评)。2、兔宝宝和妈妈到乌龟的家里去做客,尝试用脚来拓印,并结合体育游戏,走——钻——爬——跳。3、乌龟妈妈给兔宝宝分糖,体验整个活动的快乐。(结束)
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