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[多元智能]亲密接触多元视觉空间智能.doc

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多元智能 亲密 接触 多元 视觉 空间 智能
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亲密接触多元视觉空间智能 或许在色彩、图形或空间等方面,您没有表现出非凡的能力,不要气馁,因为这并不意味着您的孩子也一定表现平庸。*培养孩子视觉空间智能的方法有多种多样,如带孩子去公园或郊外游玩,欣赏自然风光;去动物园,观察动物,甚至逛街时观看闪烁的霓虹灯,关注行走的方向也都是切实可行的方法。视觉空间智能是指人敏感而准确地感觉到眼睛所看到的事物和空间,并加以表现的能力;这项智能包括对色彩、线条、形状、空间及其关系的敏感性,也包括将视觉和空间的内容具体地在脑中呈现出来,以及在一个空间的矩阵中很快找出方向的能力。航海家、飞行员、室内设计师、建筑师、摄影师、书法家、画家等职业需要较强的视觉空间智能。视觉空间智能高有助于孩子对色彩、线条、形状、空间、方向等作出准确的把握。我们都知道,视觉是人获得外部世界信息的重要途径,因此,发达的视觉空间智能将帮助孩子更敏感、更清晰地把握外在世界的信息。对尚未识字的孩子来说,拥有较好的视觉空间智能意味着他能更比较理解各种图像信息,从中获取有益的知识。此外,视觉空间智能还有助于孩子对视觉美感的体验,有助于陶冶情操。毫无疑问,空间感还是人类进行自我保护、探索世界一项不可或缺的基本技能。父母自测1、您是否具有良好的方向感?是 不确定 否2、在学习数学的时候,您是否感觉几何比代数容易?是 不确定 否3、您是否对色彩和图形具有敏锐的感受力?是 不确定 否4、您是否喜欢拼图、走迷宫之类的视觉游戏?是 不确定 否5、您是否喜欢设计及随手涂鸦?是 不确定 否6、看书的时候,您是否更倾向于关注书中的插图?是 不确定 否7、您是否喜欢用图形、图案甚至是立体模型来表达思路?是 不确定 否每道题回答“是” 得 3 分,回答 “不确定”得 2 分,回答“否”得 1 分。17—21 分,您的视觉空间智能很强;12—16 分,您的视觉空间智能较强;7—11 分,您的视觉空间智能一般。特别提醒:如果您的视觉空间智能不错,但千万别以为您的宝宝一定能遗传您的天赋;如果您的视觉空间智能不怎么样,对色彩、图形或空间等方面没有表现出非凡的能力,不要气馁,因为这并不意味着您宝宝的视觉空间智能平庸。宝宝视觉空间智能的发展主要取决于后天环境的影响,只要父母在日常生活中多注意为宝宝创设适宜的学习环境,而且方法得当,就一定会有惊喜的发现。儿童特征孩子的视觉空间智能相对来说比较容易观察。一般视觉空间智能强的孩子具有如下特征:*具有比较清晰的方位概念,如上下、前后、左右。*对色彩敏感,喜欢对颜色进行搭配。*对几何图形比较感兴趣。*喜欢想象,经常玩想象和装扮游戏。*喜欢玩拼图、迷宫、乐高积木及其他建筑类玩具。*较早地表现出绘画的兴趣和才能,善于用多种颜色和形状的组合来表达画的主题。宝宝测试1.将两只宝宝喜欢的毛绒玩具上下叠放,然后问宝宝:“哪一只玩具在上面,哪一只在下面?”观察重点:宝宝是否能指出玩具的上下。2.问宝宝: “哪个是你的右手?哪个是左手?”观察重点:看宝宝是否能分辨自己的左、右手。3.妈妈站在宝宝的面前,让爸爸或者爷爷奶奶站在宝宝的身后,然后问宝宝,“看看,你后面是谁啊?谁在你的前面呢?”观察重点:看宝宝是否能分辨自己的前、后方。4.对宝宝说,我们来玩“躲猫猫”,你先到外面去,妈妈躲起来,等妈妈说好了,宝宝再进来找妈妈。观察重点:看宝宝是否能听懂并且执行从屋里到屋外的指令。5.陪宝宝一起玩积木,指着相隔一段距离的两块积木说,你用远的那块,我用近的这块。观察重点:看宝宝是否能分辨近和远。6.让宝宝观察鱼缸里的鱼,问宝宝,是红金鱼游动的地方深,还是小黑鱼游动的地方深?观察重点:能否分辨位置的深浅。此测试适用于 25-30 个月的宝宝。每道题回答“是” 得 2 分,回答 “否”得 1 分。测试分值在 6—12 分之间,您的宝宝得分越高,说明他的视觉空间智能发展得越好。环境创设培养孩子视觉空间智能的方法多种多样,譬如,带孩子去公园或郊外游玩,引导孩子欣赏美丽的自然风光;去动物园,观察各种动物,甚至逛街的时候引导孩子观看闪烁的霓虹灯和五光十色的橱窗,谈论行走的方向等等。总之,要利用各种机会让孩子更多地接受色彩、形状和空间布局上的视觉刺激。培养孩子的视觉空间智能可以渗透在平日生活中的点点滴滴。下面是一些可以在家中进行的简单方法:选择自己的穿着每天晚上临睡前,让孩子自己选择和搭配第二天衣着的颜色。这样的活动,可以增强孩子对色彩的敏感性,而且对孩子也是一个不小的挑战。点缀美化居室环境卡通靠枕、色彩鲜艳的窗帘、彩色的拼插地板垫,都是能够引起孩子兴趣的居室装饰品,可以尽量选择受孩子喜欢的色彩和造型。墙上的装饰图、插花也是美化居室的亮点,不妨放手让孩子自己选择装饰用品,做一回小设计师。重点在于培养孩子对色彩、方位的兴趣和敏感性,但是,切勿因为孩子摆设的式样不符合您的审美要求而随意批评。放置各种形象化工具彩色的卡纸、手工纸、粉笔、铅笔、油画棒、水彩笔、颜料、剪刀、橡皮泥、积木等的材料要保证充足,多种多样,孩子可以随手利用,任意实践他的想象和创新。在美术活动中,要鼓励孩子使用不同的材料和创造不同的方法,而且让孩子自己比较效果的不同,这样更能引起孩子的兴趣。譬如,水彩画在白纸上和画在黑色卡纸上会产生不同的效果,“哪个更漂亮?”利用水不能覆盖油的原理,先使用油画棒,再把水彩大块刷上去,会产生什么结果?用画笔画画,再用自己的小手画画会怎么样?用牙刷又会怎么样?开设家庭展示区选择居室的特定空间(一小块墙壁或一个橱柜面即可,避免孩子视觉负担过度)来展示孩子的美术作品。可以是家长收藏的贵重的艺术作品,也可以是孩子自己满意的美术作品。孩子的作品往往带有色彩明艳、对比强烈的特点,有很强的视觉冲击力,有时也可以意外地达到与展览馆展示品相媲美的效果。开展适当的方位游戏游戏是童年生活的主题,在游戏中孩子会得到无穷的乐趣。*镜中人——咦,镜子前后的两个宝宝怎么长得一模一样,而且动作也一样呢?你往上,他也往上;你往下,他也往下……*坐公共汽车——放好小凳子,爸爸来当司机,妈妈来当售票员,爷爷奶奶和宝宝排队上车,排在前面的先上车呢,还是站在后面先上车?谁坐在驾驶员的后面?谁坐在售票员的前面?宝宝的左面坐着谁?谁坐在宝宝的右面?游戏能使孩子对“上下”“左右”“前后”的方位产生感性的认识,在轻松愉快中学习辨认方向方位,建立空间感。特别提醒:*爱玩是孩子的天性,大人看似浪费时间的游戏活动,对孩子来说,却是蕴含着丰富的视觉空间元素(如色彩、形状、空间等) 。*无论采取哪种方法,都不要拘泥于技巧和条条框框的束缚,要尊重孩子表现出来的自由性和创造性,并加以鼓励,让孩子的创造力在随意的玩耍中得到发展。*切忌提供过多的材料和刺激,过多的刺激量只能让孩子无所适从。一般情况下,儿童的服饰、居室装饰的所有颜色加起来以不超过 10 种为宜。家庭装饰区域只需要一个,以免凌乱而造成视觉负担。●华东师范大学学前教育系
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