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[环保]脏水变清.doc

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环保 脏水
资源描述:
脏水变清一、教学目标: 关注目标: 实地考察被污染的河流、寻找污染源。 知识目标: 使幼儿初步了解水污染的现状和原因及对环境造成的不良影响。 技能目标: 通过看录像和实验 , 了解脏水变清的简单方法。 态度目标: 培养幼儿保护水资源的意识。 参与目标: 养成良好的环保行为习惯, 和成人一起积极参 与保护水资源的活动。二、教学方法: 考察、实验、调查、操作、看录像、讨论、快速联想。三、教学准备: 资料准备: 水污染和清水对比及污水处理厂的录相。 材料准备: 1、1.25 升的可乐瓶剪成 2 段, 棉花、河水、砑石、树叶。 2、层级污水过滤器。 组织准备: 按幼儿意愿分组 , 每组 3-5 人。活动一: 实地考察 1、考察目标: 通过考察被污染的熊耳河 , 寻找污染源, 了解附近居民的生活情况, 使幼儿初步了解水污染的现状, 来源及对环境造成的影响。 2、考察过程: 教师要充分注意, 做好对幼儿的引导, 鼓励支持和解释工作。 (1)出发前交待问题。教师说:“今天我们去熊耳河看一看 , 那里的河水和我们平时用的水有什么不一样。请小朋友看看熊耳河的河水怎么样?” (2)考察熊耳河污染严重的一段。到达目的地后, 教师指导幼儿考察河水特征及污染源。 a.考察河水特征 教师问:“请小朋友看一看, 这里河水和我们平时用的水有什么不同 ?”(这里河水又黑、又脏、又臭, 河里有许多脏东西, 上面还漂着白色的泡沫, 我们平时用的水清澈透明)。 b.寻找污染源 教师问:“那些白色泡沫是从哪里来的呢?” 带领幼儿寻找, 看见河附近有一个大洞口, 只见汨汨黑水夹着白色泡沫, 不断地从里面流出来, 流入熊耳河, 还不时发出一阵阵臭味。告诉幼儿这是工厂里排出的废水, 有的居民往河里扔垃圾, 还倒一些洗菜水或洗衣水, 所以河水变的又脏又臭。 (3)走访熊耳河附近居民 a.采访一位老住户, 教师问:河水被污染前是什么样子 ?(河水清澈见底, 里面游着许多小鱼, 沿河两岸是人们游玩的好地方,到了夏天的时候, 有许多人在树下乘凉, 还有人下河游泳。)现在变脏后对生活有什么影响?(河水变脏以后, 我们天天都闻到臭味, 有时出门都得用手捂住鼻子, 靠近河边的住户都不敢开窗, 夏天苍蝇、蚊子乱飞, 原来种在河边的大树, 都慢慢枯死了。) b.教师小结: 人们吃了受污染的水, 容易生病, 动植物汲收污染的水, 会影响生长,甚至会危及生命, 而饮用干净的水, 则有利于动植的生长。 背景资料(水的主要污染及危害) 1 、未经处理的城市生活污水, 与都市垃圾, 它的危害是导致水中缺氧, 致使需要氧气的微生物死亡(需氧微生物能够分解有机质 , 它维持河水的自我净化能力), 河水就会发黑、发臭、毒素积累, 伤害人畜。 2、化工、造纸、干洗、化学洗剂危害, 它们进入江河湖泊会毒害水生物, 引起鱼类和其它水生物死亡, 严重破坏河流的生态系统。一些有机化学药品会积累在水生物体内, 致使人食用中毒。如果被污染的水难以净化, 人类的饮水安全和健康将会受到危害。活动二:脏水变清 目的: 通过实验、看录相, 让幼儿了解脏水变清的方法, 培养幼儿实践能力。1、做实验 a.教师告诉幼儿, 人是最聪明的, 有办法把脏水变清, 引起幼儿兴趣。 b.引导幼儿将 1.25 升的可乐瓶剪成 2 段, 在上半部可乐盖上钻几个小洞 , 然后依次铺上棉花、沙子、砾石、树叶, 做成一个小过滤器, 并将其倒置在可乐瓶的下半部。 c.让幼儿将脏水一半倒入制作好的过滤器里, 观察过滤过程, 然后把过滤好的水倒入烧杯里让幼儿和污水对比, 发现脏水变清了。 d.互相参观并讲述实验方法及发现。 e.观看教师用层级过滤器作污水过滤的演示。 (1) 介绍层级过滤器: 第一层装沙; 第二层装活性炭; 第三层装过滤纸; 第四层空箱, 用于接过滤水。 (2)把污水倒进第一层过滤后 , 依次进入第二层、第三层、第四层(清洁水 )。 2、提问: 那么你们平时用的自来水(都是取自江河、湖泊、水库、那是怎么变清的呢?)观看污水处理厂的录相。 让幼儿了解到我们平时的自来水一般寻找干净的水源, 沉淀过滤和消毒 4 个步骤, 再经过管道送入千家万户。希望小朋友长大后能想出更多的办法来保护清洁水。活动三: 组织幼儿听故事 《生病的水娃娃》 目的: (1)通过故事进一步了解水与人、环境的关系, 以及帮助幼儿认识由于人类不良行为导致了水污染。(2)树立保护水资源的意识。 (3) 培养幼儿从自身做起, 养成良好的保护水资源行为。 过程: 1、引出故事:在清清的小河里, 住着快乐的水娃娃 , 可是他现在一点也不开心, 为什么呢? 2 、教师介绍故事名称、有表情地讲述故事一遍, 并提问? a.故事的名称是什么? 故事里讲了什么? b.生病前和生病后的水娃娃有什么不一样? c.生病前后, 水娃娃的周围发生了什么变化? 为什么会发生这些变化? d.为什么水娃娃会生病? 教师引导幼儿联系实地考察和实验所观察到的现象, 明白污染的水对环境的危害, 以及干净水对环境的意义。 3、组织幼儿讨论: 我们应该怎样做才能治好水娃娃的病?教师总结:工厂按规定先对污水进行处理, 然后再排出来, 我们要一水多用, 洗衣或洗菜水或拖地或冲厕所 , 以减少污水排放, 不将油腻的剩菜倒入下水道, 洗餐具时, 尽量少用洗剂, 可用热面汤, 不要向河里扔垃圾, 让妈妈少用化妆品、染发液等造成水污染的物品, 大家都来保护水源, 都来关心和爱护我们周围的环境, 从自己做起, 水娃娃的病就会慢慢的好起来, 我们的环境也会变的更美好。附件: 故事: 生病的水娃水娃娃可好看了。她有一个透明的身体和一对清澈的大眼睛, 阳光一照, 发出亮晶晶的光, 像珍珠一样美丽。谁见到她, 都很开心。 水娃娃可活泼好动了。她一边不停地走啊走, 一边快乐地唱啊唱。小草听到她的歌, 钻出来了; 花儿听到她的歌, 笑出来了; 树木听到她的歌, 长出来了;鱼儿听到她的歌, 游过来了; 小鸟听到她的歌 , 飞过来了; 小羊听到她的歌, 跑过来了。哇! 水娃娃走过的地方, 美丽极了, 热闹极了。 水娃娃走着, 笑着, 唱着。人们听到她的歌, 也聚过来了。他们在水娃娃的旁边盖起了住房和工厂, 种上了庄稼, 过上了快乐的日子。 可是, 突然有一天, 水娃娃生病了, 而且病得很严重。她的身体变得又臭又脏又黑, 一双大眼睛无力的闭着, 嘴里发出痛苦的呻吟声。好可怜哪! 水娃娃为什么会生病呢? 原来, 村里的人们粗心地把洗衣做饭后的脏水倒进了河里 ; 农民伯伯给田里的庄稼大把大把地施肥, 多余的肥料流进了河里; 黑乎乎的液体从工厂的管子里涌出来, 流进了河里。这些又脏又臭又黑的东西进入了水娃娃的身体里。水娃娃受不了啦!她哭了,“救救我!” 可是谁都不理睬她。很快, 水娃娃病倒了, 变的又脏又臭又黑了。 日子一天天过去, 水娃娃的病越来越严重了。更坏的事情发生了! 生病的水娃娃走过的地方, 草木枯黄了, 花儿凋谢了, 庄稼大片地死去。很多动物也生病了 , 有的病死了。村里有的老人和小孩也都病倒了。到处一片萧条。爱热闹的小鸟们受不了啦, 她们伤心地飞走了。田野里, 只隐隐地听到水娃娃微弱的声音,“救救我, 救救我……” 。
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