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[多元智能]聪明提醒.doc

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多元智能 聪明 提醒
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聪明提醒 科学培养,避免误区毫无疑问,即使家长并不知道什么是“多元智能”,他们依然很注重孩子的语言发展,但徐冬雪老师指出,培养的方法要科学,才能起到事半功倍,起好良好的作用。徐老师和课题组在研究中发现,在婴幼儿语言教育方面常见的培养误区主要有:误区 1:没有充分意识到孩子间的个体差异,从而互相攀比,使孩子在语言自然习得过程中产生了不应有的压力。前面介绍了,所有的婴幼儿似乎在获得语言都经历了类似的几个阶段,但儿童到达某一语言发展阶段时的年龄不尽相同,这种个体间的差异是很大的。因此,家长绝对不能用其他孩子语言发展情况做标准来要求自己的孩子。这样,只会给孩子自然习得语言制造心理障碍。误区 2:注重学习结果,不注重学习过程。具体表现在:家长教给孩子某句话或某个字词后,更重视孩子是否尽快掌握了学过的内容(如会说了什么话、认识了多少字词) ,而不太关注孩子语言学习的兴趣和习惯。事实上,只要有了良好的语言学习兴趣和习惯,并且处于正常和适宜的语言环境,孩子最终会获得相应的语言能力。误区 3:对孩子在语言习得过程中出现的错误过于较劲。事实上,孩子在学说话和认读汉字过程中,出现一些不准确的发音和认错字的现象是非常正常的,家长可以及时纠正,但不要过于较劲。其结果往往容易挫伤孩子的自信,降低语言学习的积极性。因此,家长在孩子语言习得过程中要注意的是:创设良好的环境(语言示范) ,提供各种各样的机会(模仿) ,给予充足的时间(练习) ,孩子就能够实现语言的自然习得。
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