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[春天]中班综合花的秘密.doc

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春天 中班 综合 秘密
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中班综合花的秘密作者:蒋宝芳 (朱家角幼儿园)设计思路:在“春天来了” 的主题活动中,最近,我们正在进行“ 花儿开放了” 子主题活动。孩子们观察过各种各样的花,画过花,捡过花瓣,唱过花的歌……生活中还有许许多多的地方都会有花的影子,人们为什么要种花?花到底有什么用呢?我独自思考着,有想法了就与个别老师交流,与个别孩子交谈,在交谈中使我对花的作用更加的了解,使我发现了孩子对花的兴趣以及对花的了解,于是,有了这次的活动,通过活动,让幼儿充分感知花在生活中的运用,丰富孩子的生活经验,激发孩子爱花之情,从而使他们关注生活中美好的事物。活动目标:1、了解、感知花与人们生活的密切关系,丰富孩子的生活经验。2、与同伴品尝、分享花茶,激发孩子爱花之情。活动准备:幼儿带的花茶若干、肥皂四块、餐巾纸两盒、牙膏两盒、茉莉喷雾剂一瓶、糖桂花一瓶、洗发精一瓶、“足浴” 图片四张、香袋三个、三个玻璃茶杯、一次性杯子、热水若干活动过程:一、 交流、分享春天到了,五彩缤纷的花儿开放了,看到美丽的花儿,老师心情特别好!1、你们喜欢花吗?为什么?(根据孩子的回答,及时回应,并在交流中教师进行经验的提升,让幼儿感知花的装饰美,花能美化环境,花的欣赏作用)2、花有什么用呢?(这个问题是前一个问题中的引导问题,如果前期孩子已围绕花的作用回答可直接导入下一环节)二、 感知、交流人们很聪明,从花里提取了许多有用的东西,然后,用这些提取物,制成了我们平时生活中用的东西,今天,老师带来了许许多多的东西,请你们仔细看一看,闻一闻,摸一摸,想一想,哪些东西里有花的提取物?为什么要这样做呢?1、自由探索(引导幼儿仔细观察,进行个别的交流,让幼儿利用自己的感官去发现问题,解决问题,在探索的过程中以适当的问题引发幼儿思考,并让幼儿亲身的体验一下,如:当幼儿询问喷雾剂时,就喷出来,让幼儿闻茉莉花的味道,让他们了解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的,同时,让幼儿思考,为什么人们要用喷雾剂?你觉得什么时候要用喷雾剂?小孩能不能随便的用?给予一种安全意识的教育,让幼儿说说牙膏中的花,为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花?了解金银花的保健作用等等。)2、集中交流你发现什么东西里有花的味道?为什么?•肥皂里有花的味道吗?会用什么花呢?为什么里面要用金银花?(了解花的药用价值)•洗脚时为什么要用花呢?(了解花的保健功用)•出示糖桂花这是什么?我们平时吃的什么东西也有糖桂花?为什么要放糖桂花呢?(了解花的食用价值)•出示香袋和花茶这里面有一袋花是可以吃的,你们猜哪袋能吃呢?这袋花有什么用?(让幼儿感知花犹如香水的功用)小结:花真有用,我们生活中处处有花,有了花我们的生活才变得多姿多彩,我们都喜爱花。三、体验、分享这个花茶怎么吃呀?花在水里会变得怎样?1、 教师泡茶,让幼儿欣赏、感知,激发幼儿动手试一试。•介绍泡茶所需要的工具(茶壶、热水、花茶)泡茶的时候需要一个干净的茶壶,热水,老师喜欢喝清凉的茉莉花茶,我先放一点茉莉花,然后倒些水,一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我还喜欢喝红红的玫瑰花茶,为什么老师喜欢喝玫瑰花茶呀?(幼儿回应:玫瑰花茶是美容的。是对前期经验的一种回顾)我好累呀!可以泡杯什么花茶来提神呢?(幼儿回答,教师泡茶)(在泡茶的过程中注意安全教育,放适量的花茶,倒入适量的水)让幼儿感知、观察花茶的变化。2、 幼儿尝试泡茶,并与老师、同伴分享、交流。•幼儿拿一次性杯子及自己喜欢的花茶,生活老师帮忙倒水。•幼儿观察花茶并交流自己的发现,品尝自己泡的花茶。(在这个过程中孩子们对花茶的观察特别的投入,乐意与不同的朋友交流,而且会主动询问,从而了解不同花茶的各种不同功用)
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