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[蒙台梭利教育法]蒙台梭利美育教育.doc

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蒙台梭利 教育法 美育 教育
资源描述:
蒙台梭利美育教育蒙台梭利美育教育专门为 1、5——6 岁适龄宝宝设计。新爱婴儿童美育课程结合蒙台梭利先进的教育理念,把音乐、自然、语言、文化,科学等多种领域的内容引入美劳室的活动中,順应他们“爱表现”的天性,透過美劳活动,运用美学与教育的原理和方法,促进他们用心、用眼、用手、用耳、用肢体来创造独特的表現方法。课程给予孩子探索的机会,使他们在探索中能有自己的思考、判断、主动探求、表現创新,能认识、理解与尊重文化之异同,成为传承文化与勇于创新的快乐兒童。在美育课中,通过系统严谨的学习,幼儿将主要获得以下多方面的进步:动手能力:随着课程的开展,孩子手及手指的灵活性不断提高,使孩子身心专注在自己所做的活动上,不仅提高意志,而且促使孩子活动更为精细。这些活动多次重复,孩子的能力就会增强。经验认知:在丰富多彩的动手动脑的活动过程中,孩子接触到各式各样、层出不穷的材料,其中有来自美术、装饰、表演,更多的来自生活,甚至是生活废弃物,从他们的角度为这些材料注入新的内容。同时孩子的思路被各种新奇、睿智的变化和技巧所吸引,他们对周围的事物充满了探索的兴趣和求知的欲望,而且有自己的主张。语言发育:蒙台梭利教育不仅强调在孩子不同年龄阶段给予恰当的语言训练,并把语言教育融入到实物的操作之中。语言教育注重语言表达的简练和精确,让孩子掌握语言的本质,从而更容易学会语言。敏锐的音乐感受能力:结合自己的手工制作过程,和教师的指导,孩子对音乐的理解有了新的角度和想象的方向。在游戏中听到的曲调,已经变成他们自己的音乐和语言,这些进一步启发了他们的智慧、创造力和感受客观事物的能力。生活自理能力:通过学习,孩子会越来越熟练掌握如切、剪、贴、夹等日常动作,还有植物栽培、环境整理、整理自己外表等生活常识,让他们学会照顾自己,拥有独立生活能力和社会适应力,为以后上孩子园和适应社会生活作准备。社交能力:蒙台梭利注重孩子社会性的培养,社会交往能力是他们性格开朗、积极向上的外在表现。新爱婴通过精彩的游戏活动,制造良好的交往氛围,让孩子在快乐中进行与成人和同龄伙伴的互动活动,培养社交能力。培养情操:通过活泼的游戏及训练,用手指画,栽画,抓虫等游戏训练孩子的感觉,提高视、听、触觉,提高对空间的认知,同时培养美的情操。
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