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语言活动《天上云》.doc

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语言 活动 天上
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语言活动《天上云》9:50— 10:20 主题活动:诗歌《天上云》 先做手指游戏:老大睡了(两手心向上,拇指弯曲)老二睡了(食指弯曲) 。 大个子睡了(中指弯曲) 。你睡了(无名指弯曲) 。我睡了大家都睡了。 (小指弯曲,同时两手心转向下方) 。小不点醒了(小指伸直) 。老四醒了(无名指伸直) 。大个子醒了(中指伸直) 。你醒了,我醒了(食指、拇指先后伸直) 。大家都醒了(两手相互拍) 。 一、活动目标 1、通过引导幼儿观察秋季云彩的变化帮助幼儿更好的感受秋季。 2、培养幼儿的语言能力和仿编儿歌能力。 二、活动过程 1、导入:谈话活动——我所看到的秋天,我所看到的云彩 教师:“小朋友们知道现在是什么季节啊?” 幼儿:“秋天。 ” 教师:“那小朋友们怎么知道现在是秋天呢?秋天都有什么变化呢?” 幼儿:“变冷了” “树叶变黄了” “菊花开了” “衣服穿得厚了”等等。 教师:“那幼儿有没有发现天上的云彩变化得多了呢?秋天是云彩变化最多的一个季节。哪个小朋友观察过云彩呢?我请小朋友说一下他都看到了云彩像什么。 ”(提问) 幼儿:“小狗” “小乌龟” “小鸟”等等。 2、朗诵诗歌《天上云》并提问 教师:“下面,老师给大家朗诵一首诗,诗的题目叫《天上云》 ,诗里写了云彩的很多形状。小朋友们注意听,我读完诗后要请小朋友们说一说你们都听到了云彩像什么。 ” 教师:“天上云,一层层。像小狗,像羊群,像蘑菇,像鱼鳞,又像两个小娃娃,坐着凳儿在谈心。 ” 领读一遍《天上云》 ,然后提问小朋友都听到了云彩像什么。 3、仿编诗歌《天上云》 教师:“现在咱们根据咱们自己看到的云彩的形状改编一下这首诗。等一会老师开始念诗,指到哪个小朋友哪个小朋友就说出自己所看到的云彩的形状。下面开始:‘天上云,一层层。像小狗,像(指一个小朋友让他说出云彩的形状) ,像(指另一个小朋友) ,依次类推。又像两个小娃娃,坐在凳儿在谈心。 ’”(如果幼儿不能很快地说出云彩的形状,可以引导幼儿多练习几次,或者可以在黑板上事先写下幼儿所说的形状,引导幼儿依次说出。 ) 三、活动延伸 引导幼儿在日常生活中注意观察事物的变化情况,可以继续观察云彩,并观察秋季的其他变化。
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