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找小猫.doc

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小猫
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找小猫(语言)活动目标: 1、根据故事线索,结合自己的想象大胆创编故事。2、培养幼儿互相帮助战胜困难的情感。3、尝试设计路线图,创编不同情节的故事。4、发展创造性思维和解决问题的能力。活动准备:1、根据故事线索制作多媒体动画课件2、设计路线图(每人一份)。3、背景音乐。活动过程:一、谈话设疑,引出主题。师:今天,我请了两位小客人一起来跟我们上课,你们看,是谁呀?(出示小猫、小狗图示)。师:他们俩是一对好朋友,还发生了一件有趣的事呢?你们想听吗?二、根据线索,想象讲述师:小狗和小猫是一对好朋友,他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫,看见小猫家里的门锁着,小鸭子告诉小狗,今天一大早,小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。1、师:小狗一听,急了,到处去找小猫,想一想,小狗可能会到什么地方去找小猫呢?2、师:找呀找,哎呀,小狗一不小心,摔到哪里去了? (1)小狗掉下去以后,心里会怎么想呢?(2)怎么办呢?小狗会想哪些办法来呢?师:小狗转身发现洞里还有许多小东西,看看能不能帮助小狗爬上来呢?(展示陷进里的辅助物)师:小狗在大家的帮助下,终于爬了上来,心里怎么想呢?3、继续找小猫,想想看,他可能还会碰到哪些事呢?4、师:最后,小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。5、师:小狗终于找到了小猫,这时天快黑了,两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。三、再次感知,完整讲述师:其实,刚才小狗找小猫的过程中发生的许多事连起来就是一个好听的故事,我们一起来看着图把这个故事讲一讲,好吗?四、制作路线,交流表述1、要求幼儿画出小狗经过的路线图,并添画出故事情节。2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听教学反思:大班语言活动《找小猫》是根据故事“小狗找小猫去参加小熊的生日晚会”为线索,想象创编小狗找小猫过程中一切可能发生的事情为本课重点。在以往的讲述活动中,只是通过看图进行讲述,对小朋友来说比较枯燥、乏味,于是,我尝试通过动画激发小朋友的兴趣,运用提供的线索,展开合理想象,进行讲述,最后设计路线图,创作故事结束活动。在活动中,我将讲述的机会更多的留给幼儿,我只是引导者,如:“小狗可能 会到哪儿去找小猫呢?”“小狗掉进陷阱,用什么好办法离开陷阱呢?”“ 小狗找小猫的路上还会发生什么事呢?”等等,充分尊重每位幼儿,欣赏他们具有个性的想象讲述。在活动中,我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整,他们有想象,但不知如何很好的表达。我想这与平常老师的引导有关,因此,在以后的活动中,我将加以注意,帮助他们丰富语言表达的经验。观摩意见和建议:1、利用生动形象的多媒体动画进行教学,激发了幼儿的学习兴趣,激活了孩子的思维,使幼儿积极主动地参与学习。2.环节设计紧凑,过渡自然,提问设计科学,能引起幼儿主动想象,激发幼儿主动表述自己的所思所想。3、教师教态亲切自然,语言表情富有感染力,选材符合幼儿的身心年龄特点。4、 活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异,让每个幼儿都能充分地展示自己的个性,符合新《纲要》精神,生生互动,师生互动,并与教具与材料互动,课堂效果较好。建议:小狗是怎样利用陷阱里的辅助物爬上来的,幼儿讲述时应表达完整。
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