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幼儿园大班语言活动设计找小鞋子的主人.doc

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幼儿园大班 语言 活动 设计 小鞋 主人
资源描述:
幼儿园大班语言活动设计 找小鞋子的主人活动目标:1、通过仔细观察图片,知道不同动物脚的特征,了解其功能。2、能发现小动物对话的句式。并能把自己对故事的理解用完整、联贯的语言讲述。3、体验角色之间的融洽的情感,感受帮助别人的快乐。活动准备:一双小鞋子、六幅图片活动过程:一、感知理解讲述对象,引发兴趣第一环节:主要运用设置悬念,教师引导的策略,引发幼儿的兴趣1、出示一双小鞋子,问:谁会是这双鞋子的主人?出示图片一:引出故事:小兔子也见到了一双鞋子,小兔子在哪里捡到了一双小鞋子?小兔子会想些什么?2、出示图片二:小兔子找到了谁?小兔子会怎样问?小鸭子又会怎么回答呢?小鸭子为什么不穿鞋子?二、运用已有经验讲述内容,拓展知识这一环节主要运用讨论法、幼幼结伴讨论,来引导幼儿关注小兔子和小鸟、小猫、小马之间的对话。提问:小兔子继续寻找鞋子的主人,他会找到谁呢?出示图三、四、五:结伴讨论。1、集体讨论和讲述:小兔子找到了谁?他们会说些什么呢?2、逐副图讲述。3、教师、幼儿分角色讲述。三、引进讲述经验,分角色讲述。1、出试图六:小兔子终于找到了小鞋子的主人,他是谁?他们会说些什么?2、给故事起个名字。3、请一位幼儿完整讲述故事。四、迁移讲述经验,发散思维1、请小朋友想一想,如果小白兔碰到了小壁虎,他们又会说些什么?2、你觉得小兔子是怎样的小动物?3、(出示一双小鞋子)这双小鞋子的主人会是谁?让我们一起找找,说不定我们也会有像小兔子一样奇妙的经历呢!
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