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色彩谣.doc

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色彩
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色彩谣(语言)活动目的:1、幼儿在自己动手操作的过程中,发现颜色的奇妙变化,激发幼儿对调色的兴趣。 2、 在幼儿动手操作的基础上,教幼儿学念儿歌,理解儿歌内容,并引导幼儿进行一定的创编。 活动准备:1、在每张桌子上放红、黄、蓝三种颜料,并给每人准备一只毛笔,一只小碗,一张白纸。 2、 老师准备各种颜色的东西(橘子、小草、茄子、轮子等) 活动过程: 一、 引起兴趣 小朋友,魔术表演你们看过吗?你们觉得魔术师的本领大不大?今天老师想让我们班级的小朋友也来当一回魔术师,你们愿意不愿意? 二、 幼儿进行调色操作 1、 教师简单引导 现在,我们每张桌子上都放了 2 种或 3 种颜色的颜料,你们看看都有些什么颜色?接下来请小朋友来做魔术师,把桌子上的几种颜色调在一起,看看能调出哪些漂亮的颜色来? 2、 教师提出调色的要求 调色的两种颜料不要蘸的太多,放在自己的小碗里调。调好后,把你变出来的新的颜色画在自己的纸上,老师来看哪位魔术师的本领最大。 3、 幼儿在教师的指导下进行调色操作 4、 教师根据每个小组变出来的不同颜色,作简单的提问:“你变出了什么颜色?是用哪两种颜料调出来的?我们可以用这种颜色来画什么?”然后教师根据幼儿的回答,将事先准备的各种颜色的东西出示在黑板上。 5、教师小结 我们小朋友的本领真大,一下子变出了这么多好看的颜色。现在,老师把这些颜色是怎样变出来的,编成一首儿歌,儿歌的名字叫《色彩谣》 三、幼儿学习儿歌 1、 教师完整地朗诵一遍 2、 教师依次提问什么颜色和什么颜色手拉手,变出什么颜色画橘子(叶子、茄子、轮子) 3、幼儿跟着老师朗诵 1—2 遍 4、 全体幼儿完整朗诵一遍 四、 诗歌创编 引导:这些好看的颜色除了能画黑板上的这些东西以外,还能画什么?(幼儿自由发言)教师根据他们的发言,帮助他们进行诗歌的创编。 五、 结束部分 这些颜色还能画许多漂亮的东西,请小朋友回家后在想想,编出新儿歌,明天告诉老师,好不好? 附儿歌:红黄两个手拉手,变出橙色画橘子; 黄蓝两个手拉手,变出绿色画叶子; 红蓝两个手拉手,变出紫色画茄子; 红黄蓝色手拉手,变出黑色画轮子。
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