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金鸡冠的公鸡.doc

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金鸡 公鸡
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金鸡冠的公鸡一、设计思路:本班幼儿活泼好动喜欢听故事,对故事表演十分感兴趣,参加游戏的积极性十分高。平时的区角活动中有很多孩子都愿意选择表演区,在该区角内扮演各种动物角色、进行表演。但是在讲述的时候,语言欠连贯流畅,语句不够完整,为了培养幼儿的语言表达能力,能用连贯流畅的语言说一句完整的话,特设计此活动。重难点:1. 重点:理解故事的主要情节及故事中人物特点,能运用“探”“黑幽幽”、“急腾腾”、“高耸耸”进行讲述。2. 难点:能用连贯流畅的语言说一举完整的话。二、活动目标:1. 理解故事重复式的结构情节,知道公鸡贪吃狐狸狡猾的人物性格特征。2. 能用完整连贯流畅的语言复述角色对话,并能通过动作表情来表现故事情节。3. 丰富词汇:探、黑幽幽、急腾腾、高耸耸活动准备:1. 多媒体课件、音乐磁带、录音机、电脑。2. 猫、狐狸、画眉鸟、公鸡的头饰、图片及胸饰、字卡。3. 简单的布置出表演场景。三、活动过程 :(一)、开始部分:课前导入:带领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的模仿动作进入教室,突然出现公鸡的叫声. 小朋友们,听,谁在叫?让我们去看看好吗?(二)、基本部分:1.幼儿欣赏故事及动画,初步了解故事的情节。这个故事叫什么名字?故事中有谁?逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡,初步认识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。这个故事讲了一件什么事情?2。通过动画理解故事重复式的结构情节,了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征,丰富幼儿词汇.(1)狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的?怎么说的?引导幼儿说出狐狸夸公鸡漂亮, 还要给它吃的,公鸡上当了,探出头,结果被狐狸抓走.(2) 公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮嘱公鸡的?狐狸一开始是怎么骗公鸡的?公鸡上当了吗?狐狸见公鸡没有上当又想了什么办法?它是怎么说的? 引导幼儿说出狐狸用旧办法骗公鸡不成又想了新办法骗公鸡,说不给它吃的, 公鸡贪吃就上当了, 结果又被狐狸抓住. (3) 当猫和画眉鸟再次出门是怎么叮嘱公鸡的?公鸡记住了吗? 它为什么又上当了?引导幼儿说出狐狸很狡猾,它知道公鸡贪吃, 用旧办法骗不了公鸡, 就又想了一个新办法骗它,结果贪吃的公鸡又被抓了 .这是一只什么样的狐狸? 公鸡是一只什么样的公鸡?(4)最后猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的?3.通过角色表演进一步理解故事情节.请个别幼儿分别扮演角色,其他幼儿和老师讲述故事.四、结束部分:集体表演故事.延伸活动:通过手偶表演木偶戏巩固对故事内容的理解,掌握角色对话。
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