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大班语言教案老虎来了.doc

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大班 语言 教案 老虎
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大班语言教案 老虎来了设计意图: 《幼儿园教育指导纲要》语言领域要求中指出:“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”;《幼儿园语言课程指导丛书》中指出:“鼓励幼儿发挥想象续编故事,教师所提供的支持是十分关键的。” 本班幼儿随着知识经验的日愈丰富,不仅爱提问题,且喜欢与同伴、教师交流、表达自己的想法,在讲述活动中基本上能连贯、完整地讲述。但是在续编故事中,所创编的情节较平淡、简单,因此,我们根据本班幼儿的实际水平,选取了语言活动“老虎来了”,试图通过“根据所提供的故事结局来续编故事情节“这一支持来引导幼儿发挥想象续编丰富的故事情节,激发幼儿对创造性想象活动的兴趣,鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法,达到培养幼儿发散性思维与想象力的目的。 活动目标: 1.积极参加续编故事,对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。 2.能大胆想象,并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。 3.认真倾听故事,根据故事提供的线索,创造性地、合理地续编故事情节。 活动准备: 有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片,大老虎图片、录音机、磁带。 活动过程: 一.导入活动,引起幼儿兴趣。 1.出示森林里的背景图,提问:这是什么地方?森林是谁的家?谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事?( 幼儿描述图片) 2.教师根据幼儿进行小结。 二.集中讨论活动: (1)幼儿自由交流讨论自己的想法: 1.播放 “老虎吼叫”的录音,师:听,这是什么声音?是谁来了?你觉得老虎是怎么样?2. 提问:老虎来了以后,小动物会怎么样呢?接下来会发生什么事呢? (幼儿自由讨论。) (2)个别幼儿集体交流自己的想法。 三、幼儿分组活动,教师提出分组要求。 1、教师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局: ◆小动物想出了什么办法来打跑老虎的? ◆小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎? ◆老虎是怎样捉到小动物的? ◆为什么老虎跟小动物做了好朋友? (1)每组选择一个问题进行续编,每个朋友都参加,把自己的想法先用符号记录下来,再在小组中大声、连贯、完整地说给同伴听。 (2)使用符号记录的时候互相帮助,记录完了就坐下来交流。 (3)认真倾听小朋友的发言,评选“ 故事大王”,在集体中交流。 2.幼儿分组活动:教师重点帮助能力弱的幼儿大声、连贯、完整地进行表达,提醒幼儿在小组活动中学会合作学习。 四、集中交流、分享: (1) 每个幼儿先自由地和同伴分享自己续编的故事。 (2) 每组的 “故事大王”在集体中交流。 附:故事《老虎来了》的开始部分 茂密的森林里,住着许多小动物。一天清晨,红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔” 地叫醒了小动物们。兔子、猫和小猴都是好朋友,它们围着一颗大榕树,在草地上高高兴兴地玩起来了。瞧,小猫在练跳绳,它一下一下有节奏地甩着绳子,越跳越起劲;可爱的兔子拍着大皮球,脸都涨红了;最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛,在大榕树上蹦来跳去,还在树枝上荡秋千呢!小牛也来凑热闹,它摇晃着大脑袋,东瞧瞧,西看看,然后竖起它那对尖尖的牛角,神气地说:“谁来跟我比赛,顶一顶,看谁的力气大!” 小动物们正玩得高兴,突然,远处传来一阵老虎的叫声,小动物都吓坏了,嚷着说:“大老虎来了,大老虎来了……”。
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