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大班语言风在哪里.doc

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大班 语言 哪里
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大班语言 风在哪里活动目标:1. 指导幼儿有感情的朗诵诗歌2. 帮助幼儿理解诗歌的语言3. 引导幼儿运用掌握的词汇和以有的经验,进行仿编活动通过游戏识字,进一步培养幼儿对文字符号的敏感性。在轻松,愉快的游戏中读一些汉字。活动准备:一. 课件:1. 范文:风在哪里 配乐(朗诵时用)2. 隐藏文字的范文。隐掉“翩翩起舞”“频频点头”“大地”“凉爽”“ 果香”“银装”幼儿讲对了,字能显出来,并有一句赞扬的话。3. 风的声音 风的图象资料:风吹彩旗,风吹风筝,风吹风车,风吹水面,风吹白云,风吹烟囱|等等。4. 句式:风在哪里(------------------)(-----------------)那是风在吹过5. 句式能填入幼儿创编的诗句 开汽车的音乐二. 实物:风车,风铃,风筝,彩旗字卡:风车,风铃,风筝,红旗,白云,小河,帆船,纸图片:风吹小河,风吹女孩头发,风车,风筝,彩旗,风吹白云,风吹衣服,风吹窗帘,风吹烟囱,风吹纸片活动过程:(一) 引导幼儿有感情的朗诵诗歌1. 前些天,我们学了一首诗歌,看,它叫什么?(点课 1)2. 我们一起来读一遍(点评:小朋友读的…… )3. 怎样朗诵这首诗歌,诗歌就更美了?引导幼儿从声音动作,表情,配乐四方面谈(点评:小朋友想的办法……)4. 让我们找个空位子,用刚才说的方法,把诗歌朗诵给后面的老师听(点课 2)幼儿朗诵完了点评:小朋友朗诵的……(二) 游戏:找字宝宝诗歌里的字宝宝听了大家的朗诵很高兴,它们想和小朋友玩捉迷藏,有的字宝宝躲起来了,仔细看一看,哪些字宝宝不见了?(点课 3)比一比谁找的快又对。个别幼儿找到了字,集体检察一下:他找对了吗?我们读一读游戏结束时点评;小朋友们真能干,把字宝宝都找到了,字宝宝都爱跟你们交朋友。(三) 引导幼儿理解诗歌的语言1. 你们喜欢这首诗吗?你最喜欢诗歌的哪个地方?2. 幼儿点到树,教师:你为什么喜欢这儿?小朋友来做树,一边说,一边做“ 翩翩起舞”的动作。枝叶为什么翩翩起舞呢?3. 当幼儿点到花,教师:小朋友来做花,一边说,一边用花的动作告诉大家“ 风在哪里”。花儿频频点头的时候心里觉得怎样?4. 幼儿点到春风,问;为什么说春天风吹绿了大地?5. 幼儿点到其他季节的风,教师一句话小节带过:夏天很热,风一吹就凉快了。冬天,北风吹来了雪花 ,雪花落在地上就像给大地披上一件白衣服。秋天,果子成熟了,风一吹,人们就闻到了果香。6. 小结:风的本领真大,他像一个魔术师,把我们的大自然变的更加活泼可爱。(四) 仿编活动1. 听一听,谁来了?(点课 4)2. 风在哪里呢?让我找一找。哎,我找到了。我照着诗歌的样子说一说(点课 6)“风在哪里,草儿说,当我的身体轻轻晃动,那是风再吹过。”3. 让我们都去找一找风,并且照着样子说一说“ 风在哪里”及时提醒幼儿:你找到了风就跟身边的小朋友说一说(点课 5)4. 谁愿意找着诗歌的样子说说你找到的风(鼓励幼儿大胆地发言)5. 我知道,还有很多小朋友也想说自己遍的诗,现在你去找后面的老师,把你遍 编的诗句说给他们听。6. 我们小朋友编的新诗歌真棒,请大家把自己遍的诗歌送给后面的老师去吧(五) 结束活动;风还在哪里呢/大家做上我的汽车,一起到美丽的大自然里找一找,说一说。(点课7)
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