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大班语言《云彩和风儿》(散文诗)活动设计.doc

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大班 语言 云彩 风儿 散文诗 活动 设计
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大班语言《云彩和风儿》 (散文诗)活动设计大班语言《云彩和风儿》(散文诗)活动设计活动目的:1、过各种活动帮助幼儿理解秋季的风儿使云彩千变万化,感受散文诗的语言美和意境美。2、能讲述、表现云彩的变化。3、发展幼儿想像力和语言表达能力。活动准备:1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云朵什么,一会儿变成了什么。2、收集集各种云彩图片、照片,并布置成“云彩世界”。3、与散文诗内容一致的课件。课件画面 1:天空及风吹动云彩的动画画面。课件画面 2:一艘竖起桅杆,扬起风帆的小船在飘动,并慢慢地飘到远处看不见的动画画面。课件画面 3:一头躬起身子、张开大口吼叫的大狮子;被吓得到处逃散的差羊群的动画画面。课件画面 4:一个头戴金帽子身穿白围嘴儿、跑来跑去的胖娃娃的动画画面。4、为幼儿准备蓝色的纸和白颜料;棉花;画纸及画笔。5、优美的音乐磁带一盒,录音机。活动过程:一:幼儿随音乐自由创编动作进“云彩世界”参观。1、通过生动的语言,激发幼儿的兴趣。(1)谈话:师:小朋友们,今天,老师要带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩,到了那里,如果你们多看、多想、多说,你们变得聪明、历害。(2)幼儿随优美的音乐自由创编动作进“云彩世界” 。设想:玩是幼儿的天性。当幼儿听到诱导语言中“到好玩的‘云彩世界’ 去玩”时,幼儿就兴奋了;让幼儿随音乐自由创编动作进场,给幼儿自由自主,都能激发幼儿参与活动的兴趣。2、引导幼儿参观“云彩世界” 。幼儿自由观察、交流图片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣吗?为什么有趣?教师个别指导。设想:这个环节,主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导,进行自主学习,并提供多交流的机会。同时培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力。二、探索使云彩变化的秘密。1、提出问题:为什么云彩会变?2、组织幼儿看课件画面 1。3、讨论:是谁使云彩会变? 设想:让幼儿通过自己的观察、思考、教师的启发,探索出使云彩变化的是风。三、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。1、教师声情并茂地朗诵散文诗,让幼儿初步感受散文的美。导语:天上的云彩这么有趣,天上的风儿这么能干,今天,老师给你们带来一首《云彩和风儿》的散文诗。
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