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大班散文欣赏教案“小花籽找快乐”.doc

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大班 散文 欣赏 教案 小花 快乐
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大班散文欣赏教案“小花籽找快乐”活动名称:散文“小花籽找快乐” 活动目标: 1、感知理解小花籽的愿望,初步感知“快乐”是付出,快乐是给予的哲理。 2、通过欣赏画面和倾听配乐散文的形式,感知小花籽找快乐的经历,并扮演角色讲述散文对话,进一步感知事物的特性。 3、参与谈话活动,并乐意在集体面前,大声自然地表达自己的快乐。 活动准备: 1、幼儿用书人手一册,实物展示仪一台。 2、磁带“小花籽找快乐”、音乐欣赏《赶花会》。 3、磁性图片:小花籽、花、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙。 活动过程: 一、音乐活动《逛公园》。 1、教师带领幼儿随着音乐开展《逛公园》游戏活动。 2、教师:刚才,大家在一起玩游戏,我感觉很开心,你感觉怎样?除了开心,还可以用什么词语表达呢? 3、教师:有一颗黑黑的小花籽,悄悄地从妈妈的怀里蹦出来,它要出去找快乐,它是怎样找快乐的呢? 二、看图欣赏散文《小花籽找快乐》,初步感知散文内容。 1、用实物展示仪放大幼儿用书,教师边翻阅画面边讲述散文的第一、第二段。2、教师:小花籽出去找什么?它看见了谁?说什么?别人是怎样回答它的? 3、继续欣赏散文的第三、四、五段。 4、教师:小花籽找到快乐了吗?是谁帮助它的?小花籽最后在哪里?大家喜欢小花籽吗? 三、完整欣赏配乐散文《小花籽找快乐》,感知理解散文内容。 1、看画面欣赏散文。 2、教师:小花籽在找快乐的路上遇到了谁?它们是怎样说的? 3、教师根据幼儿的讲述出示相应的图片,并引导幼儿用散文的里语言,讲述小花籽与太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的对话。 4、教师:小花籽飘过了哪些地方?最后,留在哪里? 5、教师在磁性板上用笔画出大河、草原、雪山。 6、教师指图片和磁性板上的背景,引导幼儿再次欣赏配乐散文,鼓励幼儿跟述散文中的对话。 四、扮演角色色表演散文中的对话。 1、请小朋友扮演小花籽,教师分别拿图片扮演太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙,进行对话表演。 2、交换角色,由教师扮演小花籽,全体幼儿扮演太阳等角色,进行对话表演。五、结合已有经验,谈论自己快乐的事情,进一步理解快乐的含义。 1、教师:太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙和小花籽都有自己的快乐,它们是怎样找到快乐的? 鼓励幼儿学说“快乐,快乐,我给××××,×× 喜欢我。” 2、教师小结:只有为大家多付出,多做好事,只有多给予和帮助别人的人,才能得到真正的快乐。 六、音乐活动:赶花会 1、教师:小花籽在雪山上安了家,还开了美丽的大红花,大家都来看,小企鹅也想来赶花回,小企鹅是怎样走路的呢? 2、带领幼儿学习模仿小企鹅走路,体验赶花会的那份快乐。 在我们的童话故事《小花籽找快乐》里,当小花籽问太阳时,太阳说:“快乐,快乐,我给大家带来阳光和温暖,大家喜欢我。”小花籽问小鸟,小鸟说:“快乐,快乐,我给大家唱歌,大家喜欢我。”……大家都以为别人做事,大家喜欢我,从心里感到快乐。快乐是一种心理体验。本次活动旨在帮助孩子认识快乐的真正含义。 活动反思: 我把《小花籽找快乐》的故事讲完后,就和孩子们一块儿玩起了角色游戏 。我们模仿着故事里的角色,互相问答着,体验着角色扮演的乐趣。刚开始气氛还比较活跃,但玩了两次以后,孩子们就不太感兴趣了,有的还开了“小差”。为了吸引孩子们的注意力,把活动推向高潮,让孩子进一步理解快乐的含义,我把故事中的角色进行了转换,将故事中的角色改成了我们班的小朋友,这是第一次“快乐大转移” ——帮助别人的同时也给自己带来了快乐。
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