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幼儿园大班数学活动认识时钟.doc

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幼儿园大班 数学 活动 认识 时钟
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幼儿园大班数学活动 认识时钟作者:张雪燕 来源:寿光市文家街道新世纪幼儿园 [活动目标]1、感受时钟在人们生活中的用途。2、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,学会看整点。3、在活动中,激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。[活动准备]1、时间的图片若干2、各种各样的小钟(幼儿自带,做钟表展览用)3、每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模型4、 1-12 的数字头饰5、老狼头饰及音乐磁带[活动过程]一、了解时钟在人们生活中的用处1、出示好玩的时钟引发孩子对活动的兴奋情绪。2、感受钟对人们的用处,老师:你家里有没有时钟?你还看见哪里有钟?为什么那里有钟?小结:时钟可以告诉我们时间,给我们的生活、学习、工作带来了方便。二、引导幼儿仔细观察时钟,了解时钟的表面结构。1、参观钟表店:刚才小朋友说在很多地方见过时钟,今天,我也给你们带来了很多的时钟!我们一起来仔细的看看它们是什么样子的?钟面上有什么?2、引导幼儿仔细观察时钟,发现问题并解决问题。3、说一说:(1)、它们的钟面上有什么?(时钟上都有刻度、时针、分针、秒针、数字)这些数字是怎样排列的?哪一根针是时针(分针、秒针)?(2)、这些时钟是一样吗?有什么不一样的?(时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是:它们的材料不同、大小不同、形状不同)你最喜欢哪一个?--为什么会有这些呢?如果没有会怎么样?(幼儿自由想象)三、操作演示法,发现时针、分针运转的规律。(1)让幼儿动手操作,发现时针、分针运转的规律。老师:时针和分针是怎样告诉我们时间的呢?请你认真的想一想,做一做。(2)教师操作,让幼儿了解表针的运转规律。老师:时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢,它们是怎么做的?(教师拨动时针,让幼儿仔细观察并说一说)老师:时针走的慢还是分针走的慢?分针走一圈,时针走多少?(时针走的慢,分针走的快,分针走一圈,时针走一格,这就是一小时。)(3)师生共同小结,让幼儿了解时针、分针运转的规律,学会看整点。老师:长针指在 12 上时,短针指在几上就是几点。孩子们,你们喜欢和时钟做好朋友吗?那你们把它的小秘密都记在心里了吗?能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗?时针和分针是怎么运转的呢?(幼儿踊跃发言)四、游戏:分针带着时针转。方法:12 名幼儿自由选择 1-12 的数字头饰,按顺序拉手站成圆圈,表示一个大表盘,再请两名幼儿分别扮演时针和分针,在圈内随着音乐转圈,音乐停止时,两针要指向老师事先要求的时间,其他幼儿当裁判看看是否正确。五、操作练习法,引导幼儿进行拨针练习,巩固对整点的认识。方法:老师扮演老狼,孩子们手拿时钟模型问老狼:“老狼老狼几点了?”老狼回答几点,小羊就拨到几点,小羊拨好了钟就定住,请老狼看钟,拨错了的小羊要被老狼吃掉。[活动延伸]老师把事先准备好的时间图片放在区角里让孩子们继续玩“老狼老狼几点了?”的游戏。
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