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好好玩的蚕豆.doc

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好好 蚕豆
资源描述:
好好玩的蚕豆[活动目标]1.能根据蚕豆的不同特征学习 6 的组成。2.能积极参与多种形式的活动巩固新知识。3.在活动中能细心作业,体验合作学习的快乐。[活动准备]蚕豆种子人手 6 粒;两种难度的作业卡,蜡笔;数卡每人一张;含有 6 以内分合式的迷宫图两人一张,投影仪一台;事先和幼儿一起种植一些蚕豆。[活动过程]一、合作猜豆过渡语:今天老师带来了一些小蚕豆,想和小朋友一起玩一个猜豆的游戏。游戏规则:幼儿两人一组,每人从盘子里拿 5 粒蚕豆,分放在两只手里。一幼儿伸出两只手,请另一幼儿选择一只手,猜里面藏了几粒蚕豆。两人各猜3 次,看谁猜得对。评析:用“猜豆” 的游戏开始本次活动,调动了幼儿参与的积极性,还复习了 5 的组成。两两合作的形式可以培养幼儿的合作能力,互当老师的角色可以激发幼儿的自信心,孩子们学习的兴趣非常浓郁。二、蚕豆分家过渡语:蚕豆种子挤在一起,非常不舒服,它们想请小朋友来给它们分家呢!它们喜欢和长得一样的豆宝宝住在一起。1.比较观察:蚕豆宝宝有什么不一样。2.分类记录:帮助蚕豆宝宝分家。(1)请幼儿介绍和猜测作业纸的做法。(2)幼儿自选作业:难度一:按标记分类统计。(作业卡如图,房顶做标记,房子里写数字)难度二:分类统计并做标记。3.讲评作业。评析:蚕豆有各种不同之处,如大小不一、颜色有红有绿、有洞没洞等,在观察的基础上让幼儿尝试分豆,正好可以学习数的组成。在这里,老师提供了难度不一的作业卡,适合各种水平的幼儿,以使每个幼儿都能在原来基础上获得成功。田字格的设计还可以让幼儿复习书写数字,把数字写好。三、蚕豆发芽过渡语:小蚕豆种到泥土里会怎样呢?1.每组出示 3 盘发芽的蚕豆,介绍记录纸的记录方式。2.每盘共种了 6 粒蚕豆,幼儿根据已发芽的数量,猜测没有发芽的数量。评析:幼儿学习数学就是要解决生活中遇到的问题,蚕豆发芽记录就是紧密地联系了幼儿的生活实际,让幼儿在生活中复习运用数学知识的一个例子。四、蚕豆开花过渡语:蚕豆发芽以后还会怎样呢?(开花)今天我们一起来做个蚕豆开花的游戏。游戏规则:教师出示 6 的组成的分合式并念儿歌“蚕豆花,蚕豆花开开,开了几片花瓣?”幼儿根据得数迅速组合在一起,并做一个花的造型。评析:蚕豆开花的游戏不仅复习了 6 的组成,并且顺应了蚕豆发芽到开花的过程,合作游戏使大家非常开心。五、炒蚕豆过渡语:蚕豆可有营养了,它可以怎么吃呢?今天我们一起来玩个炒蚕豆的游戏吧,让蚕豆在锅子里翻跟头。1.游戏玩法:每人先把数卡贴在胸前,然后随音乐找朋友(两人卡片上的数字合起来是 6),再一起玩炒蚕豆的娱乐游戏:“炒,炒,炒蚕豆,炒好蚕豆翻跟头。”2.交换数卡再进行游戏。评析:炒蚕豆的游戏又是一次形式更活泼的复习巩固过程,还能将民间游戏和本次游戏的环节、情境巧妙地结合在一起,显得非常自然、真实。[活动延伸]1.幼儿分享好吃的蚕豆。交代规则:每人拿 6 粒,看看你吃掉了一粒还有几粒?吃掉两粒呢?以此类推,帮助幼儿巩固 6 以内数的组成。2.在迷宫图中巩固对 6 以内组成的学习。以“送小蚕豆回家”的情节,将分合式穿插在迷宫中,让幼儿在分合式得数大的路上走,以避免小蚕豆被动物吃掉。活动建议本活动可根据每个环节幼儿活动的时间和掌握情况,分 1~2 教时进行。活动评析(1)材料选择“活” 。本次活动选取的操作材料来源于生活中常见的蚕豆种子,幼儿在与蚕豆种子的互动中,能力得到了最大限度的提高,更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。(2)领域整合“好” 。本次活动以数学为主线,巧妙地将民间游戏、歌曲、体育游戏等融合在一起,显得自然真实,而不是牵强附会,生拉硬扯。我想,学科整合就是要达到这样的效果,既要重点突出,又要形式多样。(3)情节贯穿“巧” 。本次活动围绕着生活中常见的蚕豆,巧妙地将“ 合作猜豆———蚕豆分家———蚕豆发芽———蚕豆开花———炒蚕豆”的情节贯穿起来,并且把蚕豆生成的过程融合在了一起,过渡自然,浑然一体,融会贯通,幼儿兴趣浓郁,充分体现了幼儿的自主性。(4)合作精神“强” 。本活动中几个复习 6 的组成的练习,如猜豆、找豆、炒豆等,都是采用两两合作的形式进行的,活动中大量的合作空间和时间有效地培养了幼儿的合作意识、合作精神和合作能力。
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