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分析图形特征.doc

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分析 图形 特征
资源描述:
分析图形特征(大班数学)活动名称:分析图形特征活动目的:1、能尝试分析和标出图形的各项特征,并能按标出的特征选取图形。2、发展幼儿的逻辑分析判断能力。活动准备:1、教具:课件图形特征表格,几何图形若干。(附后)2、学具:每人一张记录表格。每人一个普通几何图形、一个背后贴有半个心形的几何图形、笔3、环境:布置寻宝地。活动过程:流程:交流图形特征 学看图示分析图形特征 给特定图形记录特征 分析图形特征寻找标志1、以小天使来到班上送礼物,寻找最幸运小朋友引题。(1) 引:让我们用最热烈的掌声来欢迎小客人吧!(展示课件小天使)(2) 幼儿拿出小天使送的图形抽奖券(不同形状、颜色、大小的图形),互相交流、比较自己拿到的图形奖券。2、学习按指令来找图形,尝试分析图形的特征。(1) 出示课件 1:引导总结幼儿交流后得出的图形特征做成的标志,理解标志的意义。(2) 出示课件 2:由易到难分三个层次三种方式,进行图形特征分析A. 分三次选择三种特征,归纳分析,判断自己的图形是否同时符合三个特征。B. 分两次选择三种特征,归纳分析,判断自己的图形是否同时符合三个特征。一次性展示三种特征,归纳分析,判断自己的图形是否同时符合三个特征。D. 每一次的分析归纳后,若同时符合三种特征,表示中奖可以获得一枚小红心做奖励,但要请幼儿表述为什么获奖。(图形特征)E. 分析没有获奖的原因,完整描述自己的图形奖券有哪些特征。(3) 小结:每个图形都有好几种的特征,只有把每个特征都找出来,我们才能准确的找到这个图形。3、分析图形特征的基础上,学习使用记录法。(记录表附后)(1) 将图形粘贴在记录纸上,并在表格中用记号记录下图形的特征。4、幼儿互相交流后,展示屏演示讲评部分幼儿的记录情况。5、游戏:寻宝要求分析图形特征,并根据标记寻找宝藏所在地,找到另外一部分心形。6、幼儿互相分享寻宝的愉快心情。
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