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大班数学:“分类统计”《我们的超市》.doc

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大班数学:“分类统计” 《我们的超市》活动目标:一.在游戏中,学习按物体的名称、用途或性质进行分类,初步探索统计方法。二.乐意与同伴交流探索过程和结果。三.分工合作,体验成功的乐趣。活动准备:一.知识经验准备:1. 组织幼儿参观超市,观察了解超市的物品排列。2. 有生活用品、玩具、食品的类概念二.环境的创设:利用货筐、积木、标志片等与幼儿共同布置成一个“**超市”三.材料准备:1. 发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、食品类的物品若干2. 袖套、笔、记录板,幼儿人手一份,橡皮擦六快活动过程:一.分类1. 师幼共同搬运货物(生活用品、食品、玩具类)过超市2. 幼儿讨论如何将物品分类摆放。谈话:想想怎么样摆放物品能更合理,让顾客一看就能找到自己想要的东西3. .提出分类要求:(1)任意物品的归类摆放要整齐合理(2)要轻拿轻放,与同伴商量,互相合作4.引导幼儿按物品的名称、用途或性质进行分类归放,让幼儿尝试在总分类进行子分类5.组织幼儿观察超市,说说物品的归放是否合理,为什么?体验成功的喜悦。二.统计1. 问题讨论:想知道超市里有什么物品吗?它们的数量是多少?该怎样统计呢?2. 提出要求:统计时要认清楚你统计的是什么物品,数量是多少?3. 自由探索:(1) 幼儿自由选择物品进行记录。记录的方法有幼儿自己决定。(2) 重点指导幼儿清楚地记录,统计的是什么物品,它的数量是多少?(3) 引导能力强的幼儿大胆尝试,想出更合理的统计方法(4) 鼓励幼儿互相交流各自的统计情况三.讲述1. 请部分幼儿讲述自己的统计情况,并对统计的结果进行验证2. 帮助幼儿整理,提升更为合理的统计方法四.延伸1. 出示统计表,帮助幼儿从随意的统计过渡到表格的统计2. 进一步激发幼儿统计的兴趣和愿望
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