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大班数学《5的组成》.doc

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大班 数学 组成
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大班数学《5 的组成》珠心算与幼儿数学活动相结合大班珠心算活动《5 的组成》活动目标:1.在掌握 5 的组成基础上,理解凑数的含义。2.能听口述应用题,在算盘上复习 4 以内的加减混合运算,并能完整说出算式。3.在游戏和操作中练习看数拨珠,看珠报数。活动准备:1.苹果图及标记图,数卡 1、2、3、4、5 若干。2.每人一张分合卡、一支记号笔、5 个动物玩具。3.四位数的电话号码若干。活动过程:1. 出示数卡 5,今天数字 5 也到幼儿园来了,它说要到算盘上找到它的珠宝宝,你知道是哪颗珠宝宝吗?幼儿回答,教师小结;哦,原来上珠宝宝就是 5 呀,那一颗下珠是几呀?三颗下珠呢?现在我们知道了,下珠宝宝 1、2、3、4 都比 5 小,现在数字 5 要来考考小朋友了,请你把 5 分成两份,看看谁的方法又多又准确。教师观察幼儿操作情况,并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。2. 出示苹果图,问:图中有什么?一共有几个苹果?这些苹果全部都一样吗?启发幼儿按特征标记记录,并读一读分成结果。幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比,看看谁的方法又多又准确,且没有重复的,给予奖励。3. 观察并说出分号下面 2 排数字是怎么排列的?(一排是顺数,一排是倒数)刚刚我们把 5 分成了几组不同的数字朋友,现在我们把这些数字朋友合起来,再来读一读。(教师将分合卡倒放。并边读边写上相应的数字。我们就说合起来是 5 的两个数互为凑数,即 1 的凑数是 4,4 的凑数是 1,2 的凑数是 3,3 的凑数是 2,4. 谁来了。(教师边说边在画板上画上一个小兔的头像,老师现在是小兔的左耳,小朋友们是右耳,教师边在左耳上写 1,嘴里边说:我说 1,幼儿接说:我说 4,1 的凑数就是 4,换 2、3、4 同上。)5. 小兔子要邀请几个好朋友来家里做客,可他来不及一个一个去家里请了,有没有什么好办法呢?幼儿想办法。对,打电话吧!瞧这是谁的电话号码呀,请幼儿一起读读这个号码上的数字,这个号码在算盘上怎么表示呢?(提醒幼儿拨 6、7、8、9、等几个数字时要用合拨),你知道这个号码中哪两个数字是凑数朋友吗?那小乌龟的号码呢?小猫的呢?小狗的呢?……6. 我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧!听老师口述应用题,幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。例如小刺猬背了 3 个大苹果,,吃掉了 2 个,妈妈又给了它 3 个,现在小刺猬一共有几个苹果?幼儿边拨珠,边说出答案。重复完整的算式3 – 2 3 = 4 教师举例 3““6 道题,幼儿练习。7.幼儿玩游戏《 凑数朋友找找》。幼儿自选 1““4 的珠卡或数卡一张夹在胸前,在《找朋友》的音乐声中游戏 2 遍,结束活动。
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