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强化岗位职责提升办园水平.doc

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强化 岗位职责 提升 水平
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强化岗位职责 提升办园水平提高办园水平 强化岗位职责 近几年来,我园按照“按劳分配、效率优先、兼顾公平 ”的原则,积极探索更加灵活的分配办法,建立了“以岗定薪、 按劳取酬、优劳优酬”为主要内容的分配机制,适当拉开教职工之间的收入差距,进一步增强了教职员工的责任感、进取性和创新性,为提高保教质量和办园水平增添了不竭活力。我们的主要作法是:一、稳妥操作施改革. 实施分配改革制度涉及每个教职工的切身利益,只有操作到位,才能充分调动教职工的积极性,方能起到事半功倍的效果。一是加强组织领导。改革之初,我园迅速成立了由园长任组长,其他班子成员为成员的分配改革领导小组,具体负责改革工作的指导与协调。二是明确基本原则。我园教职工岗位确认及聘用遵循公开、公平、公正原则实施竞争上岗,双向选择的方式,达到岗位职责化,工作考评量化,整体结构优化;在工资分配上,向教学一线倾斜, 浮动工资与工作量、过程管理、工作业绩挂钩比例实行3:3:4,真正体现按劳分配,多劳多得,优劳优酬的原则, 真正让那些工作量大,事业心、责任感强,教育教学质量、服务质量优秀的教职工得到相应工资报酬。三是科学制定方案。我们立足我园实际,科学合理制定了《松滋市机关幼儿园月考评量化细则》,在师德、出勤、教职工工作量及教学管理、安全管理等方面进行了明确规定,细化了责任,明确了奖惩标准,进一步增强教职工的竞争意识,充分释放教职工的创造性,增强教职工的责任感。四是进一步统一思想。方案拟定之后,我们分别召开工会小组会、教职工代表大会等多个层面会议进行讨论和修改,同时要求坚决摒弃那种“安于现状、不思进取、吃大锅饭”的思想,增强工作危机感,要求广大教职工要真正做到爱岗敬业,以工作实绩进行衡量,从而形成了“团结、务实、奉献、创新”的良好工作氛围, 开创了幼儿园工作新局面。 二、严格考核抓奖惩。任何管理制度必须抓落实,否则就是一纸空文。为了抓好奖惩结账,我们一方面合理制定考核办法,将教职工自筹工资实行全额浮动,按月量化考评,对完成基本工作任务外的奖励部分由学校注入资金,当月评估,当月结账。我们将浮动工资分成三部分,即量化工资、质化工资和奖励工资,其中量化工资主要来区分干多干少其报酬不一样,提高教师工作积极性;质化工资主要区分干好干坏其待遇不一样,使学校工作步入优质高效的轨道;奖励工资主要是体现奖勤罚懒。即,从勤工俭学利润中每月人平投入 150元/人的资金与自筹工资捆在一起重新分配。另一方面严格考评结账。我们通过领导值周检查、分线负责检查、工会纪检督查等方式,按照《月考评量化细则》逐项考核到人,按分值量化(10 元/ 分),求出分值,计算到人,实行硬账硬结。2005 年秋季,我园全体教职工每月考核工资总额为此 3.6525 万元,人平 475 元, 通过考平结帐,月均最高的教师工资为580 元,最低的教师工资为 380 元,适当拉开了教职工的收入差距 ,真正体现了“岗变薪变、绩优薪优”。三、规范管理见成效。一是实施分配制度改革以来,靠机制改变了教职工的观念。一部分人存在“铁工资、铁饭碗、大锅饭”的思想开始转变, 使教职工从内心感到自己优质的教育、优质的管理、优质的服务是与自己切身的利益结合在一起;幼儿园的发展、幼儿的健康成长是和自己的发展紧密相连。二是实施分配改革以来,淡化了职称分配终身制,用考核来把职称在园内的评和聘分开,用贡献来把职称在园内的待遇重新调整。三是实施分配改革以来,用机制强化了过程管理,使幼儿园管理、幼儿教育的过程始终在考核机制的调控过程中。考核机制无形的手使教职工知道自己该做什么、不该做什么、该怎么做、不该怎么做,随时调节自己的管理行为、教育行为和服务行为。今后在实施分配改革过程中, 我们将逐步实现低职高聘,高职低聘,即没有职称标准限制, 没有教龄年龄限制,只有德、能、勤、绩考核的百分比, 高分者得最高津贴, 启动能上能下、能高能低的激励机制,让每个教职工这个学校中等教育的“细胞”都动起来,最充分发挥每个人的聪明才智,最大限度发挥每个人的积极性, 在育人过程中自觉纠偏扬优, 稳步提高保教质量和服务质量,不断提升办园水平。
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