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教科研工作计划1.doc

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教科研 工作计划
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教科研工作计划1 经过一年较为规范的教科研工作之后,我园的教科研渐趋系统化,教师参与教科研的积极性有所提高,课题申报数量明显增加,上一学年,我园课题申报的立项率达到 100%。由孙园长负责的课题《渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教育研究》获得绍兴市教育科学2003 年度规划课题立项、浙江省教学研究系统 2003 年度教学研究课题立项,并被审批为诸暨市金桥工程;其他五个课题获得诸暨市级立项:《记录在科学区活动中的作用研究》(蒋芳英)、《幼儿情绪调控教育研究》(杨招娣)、《通过音乐艺术领域培养幼儿创造性的探索研究》(黄芳)、《在科学区活动中培养幼儿主动探索精神的研究》(黄燕虹)、《幼儿园开展幼小科技教育衔接的研究》(金震旦)。这些课题的立项使我园教科研工作在 2003 年度又有了一个喜人的开端,特色型主导课题《渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教育研究》对全园的教育教学工作有着引路与导向作用、对教师的教育理念有着深刻的革新作用、并成为各年段组、教研组、班级制定各类计划的依据和框架,促使我园教育教学工作向特色化、精品化方向发展。其他一些教师的课题组的建立,也将以点带面,促进教师教科研能力的全面提升。在本学期中,本园教科研工作将继续在以下诸方面作出努力。一、搭建教科研平台,鼓励教师积极参与教育科研,营造浓厚的科研氛围。凭借领导支持、政策倾斜的良好教科研平台,建立并实施一系列切实有效的教科研活动,鼓励教师积极参与教育科研,逐渐使教师们的观念从“怕科研”向“爱科研”过渡,使教师认识到投身教科研工作是教师自身成长的需要,在教学活动中,做个有心人,多观察、多思考、多实践、多总结。从而促使幼儿园内的教科研研讨气氛逐渐浓厚起来。二、加强理论学习,提高教师教科研能力,形成融教学型、学习型、研究型为一体的教师素质结构。科室通过多种方法组织教师进行理论与实践学习,定期编辑教科研简报(由赵爱芳和蒋芳英、杨丽君和杨招娣组成),邀请园外教师传授先进经验,明确各班科技特色研究方向,通过理论学习、参与课题、课堂观摩、课后评说、撰写论文等多种形式促进教师教科研能力提高。三、加强教科研指导工作,指导、督促课题扎实、有序地开展。课题的立项只是一个开始,课题负责人应该认真考虑如何将课题踏踏实实地开展起来,制定计划、理清思路、明确步骤、规范操作,有计划有顺序地将课题实施起来,而不是走过场,时间到了写一个结题报告就万事大吉。特别应指出的是,科研必须与实际教育教学工作相结合,才有生命力。作为幼儿园教科研工作直接管理机构,教科室在课题管理上应注重指导、管理与服务并重,协助课题组教师完成课题申报、立项、实施、结题等一系列过程管理,实行管理务实化、系统化、全程化。尤其应提出的一点是,注重科研成果的推广,使教科研真正为教学服务。其中课题《幼儿情绪调控教育研究》(杨招娣)由杨丽君老师挂钩指导,《幼儿园开展幼小科技教育衔接的研究》(金震旦)由赵爱芳老师挂钩指导,其他几个课题由陈莉莉挂钩。其中《在科学区活动中培养幼儿主动探索精神的研究》(黄燕虹)、《记录在科学区活动中的作用研究》(蒋芳英)要求在课题开展的同时及时进行推广。四、深入开展科技特色课题教科研工作。具体工作如下:1.根据实际教学状况及时修改、调整科技教育研究方案。2.孙老师提出各班应制定自己的科技特色教育主题计划。本班的科技特色侧重于哪方面,主要研究哪方面的内容。如:通过科学发现室活动培养幼儿科学探索兴趣,如何激发幼儿好奇好问的科学素养,通过视听之旅激发幼儿科学兴趣,以便于教师们更有目的地进行科技特色教育尝试,并形成课题研究的前身与雏形。3.做好课题前测工作(于 2003.9.19 日发放测量表)。幼儿综合科技素养测评表(一) 、幼儿综合科技素养测评表( 二 )、幼儿提问情况记录表、拆卸、装配活动评价表。4.有计划有体系地进行七大领域科技教育的渗透工作。规定了各年段各学科每月的渗透次数(上交一份到教科室) 。在学期开始前,以年段组为单位制订出本学期各主题活动内容,在此基础上以各教研组为单位集体选择、制定每个主题活动中的教学内容。5.制定并正式开展科学发现室活动( 为本学期工作重点,发下的三本材料应妥善保管,学期结束时与本学期的科学活动设计一起上交)。6.定期进行科技教育观摩活动。7.搞好班级科学区活动。(本学期将由黄燕虹老师作经验推广。)8.邀请园外教师进行科技教学指导。
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