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立足本园实际开展课程研讨校长论坛交流.doc

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立足 本园 实际 开展 课程 研讨 校长 论坛 交流
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立足本园实际 开展课程研讨 校长论坛交流今天感谢学区给我提供一个交流的平台,能有机会静下来与各位校长、园长共同来探讨有关课改的话题,今天我要交流的是,就我园近年来课改的一些做法,谈谈自己的感受与大家共同分享。题目是《立足本园实际 开展课程研讨》 。 为期一个月的厦门市三年课改成果展示与交流总结活动刚刚结束,在这次活动中,我深深的感受到课改对当前教育的巨大冲击,转变教育理念、关注孩子的情感态度价值观、教师角色的变化、课程改革、创办特色学校等等成为当今教育的热门话题,以科研促教改,以教改促进学校素质教育的全面开展已成为大家的共识。我园是厦门市达标园,市第二轮课改实验科学教育活动基地园,在课程改革中,我园依据新《纲要》精神和课题研究目标,大胆尝试,寻求适合本园实际的课程改革方案,获得一些有价值的经验,具体做法如下: 第一、学习《纲要》精神,转变教师教育理念。 1、首先我们组织教师领会《纲要》精神,学习《福建省幼儿园教育指南》及《厦门市学前教育课程改革实验工作指南》 ,从而了解课程改革的目标与任务及实验研究内容,课程改革的方向等。其次于 2002 年9 月成立了新一轮幼儿园课程改革课题组,由园领导任课题组组长,做到上下一致,统一部署,分工明确,同时制定了具体的实验研究计划,确定了全园性的人人参与,班班实验的实践研究法。 2、转变教师的教育行为。首先,根据本园实际打破了分科教学模式,探讨整合课程,以往的分科教学及综合主题活动都是按部就班、因材施教,注重单科知识技能的灌输和培养,忽视了目标的综合性及各科教学的互相渗透,有悖于新纲要的精神,课改的决心促使我们克服班级人数较多,教师素质技能不平衡的困难。决定变分科教学为综合教学活动,实施“主题探究”与整合课程并存的课程模式。其次,我们大胆改革了运用多年的作息时间及统一的幼儿一日活动安排,过去的作息时间注重是统一的集中教育活动时间,幼儿的自由活动和区域活动时间都较短,教师能灵活支配的时间较少等方面都限制了幼儿自主探索。因此我们实施弹性计划,变为体育活动、生活活动相对统一,其余时间由各班教师灵活支配,保证探索课程的落实。 第二、确定研究课题,开展形式多样的教研活动。 1、我园开展的课题是“主题探究活动”。 “主题探究活动”是以幼儿的兴趣点、关注点为核心,设定主题,教师尽可能提供条件,放手让幼儿进行各种探索活动,使幼儿获得直接经验,让幼儿自主学习,通过各种途径获得自己所需信息,初步培养对各种信息的鉴别、处理和利用,并能将所获得的新信息,个人体验与同伴分享。根据主题活动的内涵,我园大教研组确定了人人参与,班班参与实验的行动研究法,班班都是实验班,同时每班成立一个小教研组,由大教研组指导小教研组开展教研活动,形成上下配合的教研网络。2、教研形式丰富多彩,我们组织教师进行理论学习、观看教学录象,有走出去听讲座、看观摩研讨回来后再做二级培训、交流信息;有评时教师在教学中遇到的问题和困惑进行专题的研讨、分析;有进行阶段性经验交流、课题反思、说课评课等形式,努力提高教育实践的科学性和合理性。教研组每学期均向农村园开放全园性半日活动观摩,多次开展“送教下乡”活动,全学区幼儿园来观摩。2003 年 12 月 2 日及2004 年 11 月 16 日,我园向同安区、翔安区幼儿园开放主题探究半日活动观摩,并向全区展示和汇报了我园三年来主题探究活动的课题成果和经验,取得了一致的好评。 3、利用各种教育资源。由于我园生源多,也因此有了丰富的家长资源。日常工作中教师能合理利用与开发这一块宝贵资源为教学服务,充分发挥家庭成员的职业、特长等资源。如:大班“美丽的服装” 主题中,邀请了医生、税务人员、警察叔叔、新佳美姐姐、向阳坊阿姨等不同职业的家长参与活动。小班“可爱的小鸡”主题中,全班家长都能积极来园,参与活动中来,开展得有声有色。其次,社区资源的利用。陈鹤琴先生说过“大自然、大社会均是活教材”,我们努力为幼儿创设大教育的环境,马巷的社区虽然有限,但我园能因地制宜地挖掘和利用,努力挖掘能为课程服务的有利因素。如:池皇宫、同民医院、电影院、马巷公园、汽车站、新佳美、舫山中学、马巷中学、萃英公园、四季红、菜市场、干渠、田野等场所和相关的人、事、物,这些都是教师利用来引导幼儿进行探索和学习的宝贵资源。 4、重视幼儿发展评价工作。我们主要从两个方面对幼儿进行评价工作:①采取纵向和横向评价方式,纵向的评价主要是对幼儿自身在园和家中生活、学习、体育、个性等方面的发展评价,注重了幼儿自身的发展,而横向评价主要从各领域目标发展进行评价,注重幼儿兴趣、情感、态度、能力的发展,改变过去重知识、重技能的现象。②从“幼儿成长记录袋”进行评价。在幼儿成长记录袋中有家长问卷、幼儿学习活动记录及照片,幼儿个案记录等,家长通过观察后,更进一步了解评价幼儿在园发展状况,从而达到家园共育的目的。 虽然我园在课程改革上取得一定的成绩,2004 年 11 月被评为翔安区基础教育课程改革先进集体。但成绩只能代表过去,今后我们将继续努力,根据本园的实际,走出一条具有自己特色的课改之路。
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