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综合艺术活动设计.doc

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综合艺术 活动 设计
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综合艺术活动设计一、教学设计思路这是一节由音乐切入的艺术课。本次活动是让幼儿在学唱《打电话》的基础上,大胆的想象和创编新的歌词和表演动作,能尝试给不同的人物打电话,享受通讯手段带给人类的便捷,在快乐的气氛中,分小组进行模拟创作和表演活动,通过表演激发孩子们下意识的情感态度,发展其语言表达和即兴表演的能力。二、活动建议1、欣赏与模唱。2、生活练习。真电话:妈妈、朋友;假电话:圣斗士、火车侠、奥特曼。3、音乐游戏练习。4、创作与表演。留任务,分成三组给不同的人打电话。生活中:妈妈、朋友、119、110 ;假想:5、评价与创新。提供服装、道具、化妆来激发表演欲望。三、多种选择1、音乐。2、VCD 光盘。3、服装与道具、化妆。4、电话与手机。四、参考课例1、教学目标:能随音乐进行音乐游戏,大胆的改编歌词和创编动作;积极参与表演活动,活动中投入。2、教学准备:音乐:磁带《打电话》场地:活动室、睡眠室,与孩子们玩起来。3、教学过程:⑴欣赏与模唱①教师:今天老师请小朋友欣赏一首歌曲。幼儿:什么歌曲?教师:小朋友仔细听,就能发现。②放音乐《打电话》,一共三遍:妈妈、朋友、9 小哪吒③教师:你知道歌曲的名字吗?幼儿:《打电话》。教师:你会打电话吗?幼儿:会。教师:打电话需要注意什么呢?幼儿:知道电话号码、有事、占线、节省时间。⑵学打电话①生活电话:打外线。②想象电话:打内线、园内教师配合。⑶音乐游戏:《打电话》幼儿创编新歌、新动作、模仿状态。⑷创作与表演①教师:我们会打电话啦,而且将电话打给了妈妈、外星人、119,能不能表演一个打电话的节目呢?幼儿:能。教师:好。我请小朋友分成三组,分别表演三个不同的打电话节目,现在我们去排练,一会儿演出。②请幼儿分三组来练习和创作。③请幼儿来看节目,推荐一名节目主持人或教师主持。⑸评价与再创造①评价刚才同伴的表演,提出需要注意的问题。②提供服装、道具和化妆。③幼儿再一次表演,幼儿欣赏。⑹活动延伸鼓励幼儿在表演角继续排练打电话的节目,我们一起准备需要的服装和道具,好吗?
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