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大班 弹性
资源描述:
大班弹性活动目标 1、激发幼儿对“弹性” 这一科学现象的兴趣,培养其关心周围事物的习惯。 2、通过探索有弹性的物体,初步认识物体的弹性,并了解弹性在生产、生活中的应用。 3、尝试改变物体的弹性,体验科学探索的乐趣。 活动准备 1、丰富幼儿的生活经验。 (1)教师、家长、幼儿共同搜集若干有弹性的物体,如弹簧及带弹簧的物品(弹簧秤、拉力器等)、松紧带、橡皮球、海绵等,投放在科学区中,供幼儿自由活动时操作。 (2)搜集有关物体弹性的图画或文字资料。 2、记录纸、笔、展示板等。 活动过程 1、幼儿自由探索,感知物体的弹性。 (1)认识材料。 “小朋友,桌子上有老师给你们准备的许多东西,快看看都有些什么?”(引导幼儿一一说出桌子上的材料) (2)自由探索弹性物体,并进行记录。 “请小朋友们都来玩玩这些东西,看看会有什么发现?请把你的发现用你喜欢的方式记下来,可以画,也可以用文字表示。” (3)幼儿将自己的记录纸张贴在展示板上。 2、分享交流,了解物体的弹性特征。 (1)个别幼儿介绍自己的发现与记录。 “谁来介绍一下你发现了什么?” (教师有针对性地请记录具有代表性的幼儿到前面来介绍) 在这个过程中,教师在幼儿介绍的基础上进行汇总记录,将幼儿的发现及时记在大记录表中。 (2)讨论幼儿的发现,了解物体有弹性。 “小朋友们的发现我们都记了下来。大家仔细看看,从结果里你发现了什么?” 请幼儿充分讨论,自由发表自己的想法。 (3)小结弹性经验,提升所有幼儿经验。 3、扩展幼儿经验,了解弹性与人们生产、生活的关系。 “有弹性的东西在我们生活中可以用来干什么?它有什么好处?”引导幼儿联系实际,回忆生活中弹性的作用,给我们的生产与生活带来的方便等。 4、发散幼儿思维,将幼儿弹性经验提升。 “弹性有这么多好处,如果让你来当设计师,你想用弹性的东西做些什么?让我们的生活更舒服更方便?” 5、尝试将铁丝变成弹性物体,引发新经验。 (1)观察铁丝,提出挑战。 “铁丝有没有弹性?我们能不能把它变得有弹性?大家一起来试试。”幼儿自由探索。 (2)小结:铁丝弯了几圈后就有弹性了。弹簧就是这么做成的。 活动延伸 组织幼儿用弹簧、松紧带、海绵等进行一些小制作。
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