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空气在哪里.doc

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空气 哪里
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空气在哪里?设计意图:大班的幼儿已经有了很大的好奇心。《课程指南》上指出:“大班幼儿探究、实验,对事物变化发展的过程感兴趣,积极尝试用简单的认知方法发现、解决问题。”因此,及时并适当的对幼儿进行科学启蒙,激发他们探索科学的兴趣,引导他们积累科学经验,将使幼儿的科学素质得到早期培养。本活动设计意在通过尝试活动,让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点,在我们周围到处都有。活动目标:1、让幼儿感知空气的存在,发现空气无处不在,并能用语言清楚的表达自己的发现2、培养幼儿对科学小实验的兴趣,提高动手动脑能力活动准备:每桌一盆清水;手帕、玻璃杯、塑料袋、气球等活动过程:一、激发兴趣1、老师出示吹好的气球,提问:“小朋友,气球娃娃来找你们玩来了,大家快跟它打个招呼吧!2、气球爆炸为什么会有响声?3、引导幼儿说出气球里是空气,老师 “空气从哪里来?我们去找空气好不好?二、找空气1、请幼儿按自己想的用塑料袋去教室的各个地方找空气2、请幼儿互相介绍自己是在哪找到空气的,说一说“你在哪儿找到了空气”。三、尝试活动1、幼儿自由尝试通过什么方法手帕放入水中让不会浸湿?2、讨论:为什么把手帕不会湿3、老师小结四、延伸 反思: 1、在活动导入部分,可以将戳破气球这个环节更改为帮气球宝宝打气,让幼儿能更好的理解到气球从憋到鼓是因为空气进入。2、提问的技巧需要改进,提出的问题要开放些。如把“ 空气是什么颜色(味道)” 改为“空气有颜色(味道)吗?”这样幼儿的回答才有针对性。3、在幼儿自由尝试之前,老师不需要示范手帕掉进水这个动作。幼儿容易模仿,使幼儿的尝试活动有了思维定势,可以直接让幼儿想办法怎样把手帕放进水盆,手帕不会湿?4、在准备的工具中,一次性杯子太软,使实验不能精确性,应该换成玻璃杯。
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