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简单测量.doc

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简单 测量
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简单测量(大班)活动目标: 1、幼儿进一步感知测量结果与测量工具的关系。 2、学习测量物体的容量的方法,知道测量不同的容量要用不同的工具。 活动准备: 粗细高矮相同的杯子、碗、小桶(大小不一) 、水、米粒、沙子等 活动过程: 1、引导幼儿观察思考:水、沙子是什么形状的?怎样才能知道它们到底有多少?启发幼儿想一想,怎样才能知道谁、沙子到底有多少? 2、讨论:用什么量?(用杯子、碗、小桶等)引导幼儿逐个分析是否可行。 3、教师出示两个粗细高矮相同的杯子(杯内盛有一样多的水) ,把其中的一杯水倒入一个大碗中,把另一杯水倒入一个小碗中,幼儿说说现在水是否一样多? 4、操作、讨论。初步感知测量结果与测量工具的关系。 5、幼儿练习实际测量。 1)测量沙子 2)测量米粒 6、 讨论:为什么同样多的沙子(米粒) ,大小不同的杯子(小桶、瓶子)测量的结果不一样?交流总结:一样多的沙子(米粒)用大杯子(小桶、瓶子)量少,用小杯子(小桶、瓶子)量多。再次感知测量结果与测量工具的关系。 活动延伸:在活动区投放各种测量工具,让幼儿自由取用,测量不同的物体,比较测量的结果。 查看更多与本文《简单测量(大班) 》相关的文章。活动目标: 1、幼儿进一步感知测量结果与测量工具的关系。 2、学习测量物体的容量的方法,知道测量不同的容量要用不同的工具。 活动准备: 粗细高矮相同的杯子、碗、小桶(大小不一) 、水、米粒、沙子等 活动过程: 1、引导幼儿观察思考:水、沙子是什么形状的?怎样才能知道它们到底有多少?启发幼儿想一想,怎样才能知道谁、沙子到底有多少? 2、讨论:用什么量?(用杯子、碗、小桶等)引导幼儿逐个分析是否可行。 3、教师出示两个粗细高矮相同的杯子(杯内盛有一样多的水) ,把(转载自第一范文网http://www.diyifanwen.com,请保留此标记。 )其中的一杯水倒入一个大碗中,把另一杯水倒入一个小碗中,幼儿说说现在水是否一样多? 4、操作、讨论。初步感知测量结果与测量工具的关系。 5、幼儿练习实际测量。 1)测量沙子 2)测量米粒 6、 讨论:为什么同样多的沙子(米粒) ,大小不同的杯子(小桶、瓶子)测量的结果不一样?交流总结:一样多的沙子(米粒)用大杯子(小桶、瓶子)量少,用小杯子(小桶、瓶子)量多。再次感知测量结果与测量工具的关系。 活动延伸:在活动区投放各种测量工具,让幼儿自由取用,测量不同的物体,比较测量的结果。
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