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各种各样的蔬菜.doc

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各种各样 蔬菜
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幼儿园大班科学活动设计:各种各样的蔬菜第一阶段教学 科学:各种各样的蔬菜 活动目标: 1、认识常见的几种蔬菜,知道其名称和外形特征。 2、丰富幼儿相应知识,引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。 活动准备:芹菜 萝卜 白菜 花菜 玉米 茄子实物各一 各种蔬菜图片每组一套 活动过程: 一、导入:今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会,想请小朋友们一起来参加,你们愿意吗? 二、集体学习活动 1、分别出示各种蔬菜,引导幼儿认识各种蔬菜,联系生活经验说说它们的外形特征和各种吃法、味道等。 2、蔬菜宝宝们都出场了,可是,它们却为了“比谁的贡献大”吵起来了。有的说:“ 我的贡献比你大,人们可以吃我的根。” 有的说:“我的贡献最大,我开的花人们最爱吃,营养可丰富了。”就这样,它们你一句我一句地吵起来了,谁也不肯让步,怎么办呢? 3、小朋友们快来做调解员,帮它们分分类、评评理吧! 4、教师手拿实物,以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点: 芹菜:我是芹菜宝宝,人们最爱吃我的杆(茎),我的杆又鲜又嫩又好吃。 萝卜:我是萝卜宝宝,人们最爱吃我的根,我的根营养丰富,还有杀菌的作用呢。 白菜:我是白菜宝宝,人们最爱吃我的叶,我的叶子又大又白又水灵,真好吃。 花菜:我是花菜宝宝,人们最爱吃我的花,我的开的花好看又好吃,还有抗癌功能呢。 茄子:我是茄子宝宝,人们最爱吃我的果,我的果实又黑又亮,营养也很丰富。 玉米:我是玉米宝宝,人们最爱吃我的籽,我的籽煮熟了香喷喷的,可好吃了,人们还说我是一种保健食品呢。 5、它们都作了自我介绍,小朋友们来给它们评评理吧。 (引导幼儿认识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分,知道各种蔬菜都可以为人们提供不同的食用部分,每种蔬菜的营养都很丰富) 6、蔬菜宝宝们说:小朋友们说得真好,评得也很有理,它们都成了好朋友,高高兴兴地去参加联欢会了。 三、分组学习活动 蔬菜宝宝还有许多好朋友,你能帮它们分别找到好朋友吗? (引导幼儿按蔬菜不同组成部分分类) 四、评价活动 请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示,师作适当评价。 第二阶段教学 活动目标: 1、理解收割各种植物的声音及各种声音的表现方式,引起幼儿对拼音的兴趣。 2、引导幼儿注意各种植物的采摘方式,体会不同的动作。 活动准备: 大书 活动过程: 一、导入:上次我们帮了蔬菜宝宝们的大忙,那么,你知道这些蔬菜是谁种吗?它们又长在哪里呢?今天老师带来了一本有关蔬菜宝宝的大书,我们一起来看看。 二、封面阅读 1、封面上有谁?他们要到哪里去?(引导幼儿仔细观察画面后再出示书名《爷爷和我去菜园》) 三、逐页图画加文字阅读 第 1 页:你看见了些什么?(让幼儿在充分观察画面的基础上,联系前一活动经验自由讲述,引导幼儿猜测割韭菜时会发出什么声音,再出示文字,幼儿指读) 第 2 页至第 6 页引导方法同前,重点引导幼儿理解动词和收割时各种声音的表现方式。 第 7 页:我收割了这么多蔬菜,会对爷爷说什么?爷爷又会对我说些什么呢? 第 8 页(关键页):你看见了一棵什么样的植物?画面上的我在想什么?(激发幼儿想发明的愿望) 四、再次逐页阅读,结合读本边说边学做各种蔬菜的采摘动作。 五、爷爷菜园里的菜品种可真丰富,你还看见过哪些蔬菜,可以用什么方法把它们采摘下来,下次我们一起来分享。 第三阶段教学 活动目标: 1、引导幼儿进一步理解读本内容,进行简单的创编活动。 2、丰富幼儿相应的对动词和象声词的描述。 3、培养幼儿想像力及对拼音的兴趣。 活动准备:大书 小书 各种蔬菜卡片 活动过程: 一、复习活动:出示大书,逐页阅读。 二、小书阅读 1、引导幼儿指读文字,尝试划读。 2、醒幼儿用正确的方法翻书,爱护图书 三、创编活动: 1、你还知道哪些蔬菜的收割方法,我们一起来编一编,学一学。 (根据幼儿创编内容及时出示不同蔬菜卡片,引导幼儿说出蔬菜食用部分的不同名称和收割方法,创编与读本句型相似的句子,师可及时记录幼儿的创意) 2、引导幼儿发挥想像,用卡片做出一棵长满各种蔬菜的植物,并套用句式表达。 延伸活动:自制图书
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