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都站起来吧.doc

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都站起来吧!设计意图: 在一次上课的时候,班上大部分的孩子都将书平放在桌上认真的看图说话,而有个孩子却将书打开撑在桌上,双手没有扶书跟着小朋友一起看图说话,一副悠哉游哉的样子…….本次活动就是抓住幼儿的这一“小聪明”,以“平时不能在桌面立起来的物体,使之能够在桌面上立起来”,为探索目的。于是,我就让幼儿去探索为什么有的物体能立在桌面上,为什么有的物体不能立在桌面上。从而发展幼儿探索的能力,增强幼儿初步的科学意识。 活动目标: 1、 通过参与分类活动,了解物体立起来与接触面的关系。 2、 大胆探索使物体立起来的多种方法,与同伴分享成功的喜悦。 3、 交流探索结果,萌发幼儿热爱科学的情感。 活动准备: 1、 教师知识经验:知道各种物体的材质,了解物体立起来的原因。 幼儿知识经验:了解各种物体的名称及材质。 2、 物质材料准备: (1) 能立和不能立的物体:瓶盒铅笔水彩笔积木书纸吸管(粗、细)羽毛、 (2) 记录表每人一份。 (3) 录音机,磁带。 3、 环境的准备 (1) 活动区投放各种辅助材料,如:插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、皮筋、剪刀、等。 (2) 活动前一周请家长协助幼儿收集各种物体(盒子、瓶子、羽毛等物体) 活动过程: 1、 将物品分类。 (1) 观察:哪些物体可以站立?哪些物体不能站立。 (2) 操作活动:将篓子内物体分类,并做好记录。 2、 幼儿讨论:为什么有的物体能站立,有的物体却不能站立。 3、 尝试用多种方法让不能立起来的物体立起来。 (1) 引导幼儿用自己的方法使纸立来。 (2) 在使纸立起来的 基础上,利用辅助材料,尝试用不同的方法让其它不能立起来的物体立起来。 (3) 幼儿讨论:为什么利用了这些东西就能使不能立起来的物体立起来。 (4) 小结:只有物体接触面大才能使物体立起来。 4、 游戏:糊涂的餐厅老板 有个糊涂的餐厅老板总是记不住客人点的菜,他想请小朋友帮他想想办法,让他能够记住每位客人点的菜。每组幼儿通过现有的材料做一个简单的餐桌号牌。 5、 成列展览,相互交流。 活动延伸: 鼓励幼儿继续探索生活中有趣的科学现象。 课后找出家里坏掉不能立起来的物体,通过这个活动也能帮助它们立起来。
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