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幼儿园中班教案及反思.doc

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幼儿园 中班 教案 反思
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第 十八 周2015 年 6 月 5 日活动名称 歌曲:大雨小雨 班级 中 6班 教者 颜海璐 活动目标1.熟悉音乐旋律,感知音乐明确的强弱对比,并用不同的歌唱力度表现歌曲。2.在老师或同伴的指挥下,用动作、分角色表演等形式合作歌唱。重点、难点 感知音乐明确的强弱对比,并用不同的歌唱力度表现歌曲。活动准备 磁带,录音机。活动过程:1.出示图片,引出内容。(1)教师:“下雨啦!你觉得哪幅图表示下大雨,哪幅图表示下小雨?”(2)引导幼儿观察后加以区分,并模仿大雨、小雨不同的声音(哗啦啦、淅沥沥) 。2.感受乐曲旋律,学唱歌曲《大雨小雨》 。(1)教师演奏乐曲,幼儿欣赏并想像乐曲里说的是什么场景?(2)启发幼儿谈谈强音、弱音代表什么。(3)教师演唱歌曲,幼儿熟悉曲调及歌词。(4)幼儿学唱、练习过程中,注意表现歌曲中强弱的变化。3.用动作表现歌曲的强弱变化。(1)组织幼儿讨论,用什么动作可以表现下大雨和下小雨。(2)教师抽取出部分幼儿设计的动作,并带领幼儿边唱歌边做相应的不同力度的动作。(3)在幼儿熟悉歌曲并边唱边做动作的基础上,教师(或幼儿)组织幼儿分别担任大雨或小雨的不同角色,并指挥幼儿分角色合作歌曲。活动反思:在朗读歌词环节中,我先按照歌曲的节奏型进行示范朗读,让学生有一个初步的印象,再让学生分句跟我进行模读。在学生们正确掌握好节奏后,多给学生聆听歌曲的机会,使他们进一步的感受音乐。在歌曲处理环节,引导学生通过强(f)和弱(p)的对比,来表现出大雨和小雨在音响效果中的区别,并运用肢体语言进行辅助教学,如一种形式是:当唱到大雨时,让学生们扬起手,唱到小雨时,让学生们放下手。另一种形式是:表现大雨时,让学生们站起来,当表现小雨时,让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式,极大的提高了学生们学习的积极性。这节课学生们的积极参与使得整堂课气氛活跃,教学效果也非常好。第 十八 周2015 年 6 月 6 日活动名称 美术:快乐的节日 班级 中 6 班 教者 颜海璐 活动目标1.学习用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻,注意表现不同侧面、不同服装、不同动作的人的基本特征。2.能大胆地选用色彩,渲染节日气氛。重点、难点学习用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻,注意表现不同侧面、不同服装、不同动作的人的基本特征。活动准备 组织丰富多彩的六一活动,丰富幼儿体验。彩笔、画纸、节日活动的照片、图片等。活动过程:1.用六一儿童节活动的照片,引导幼儿回忆六一活动的情景。(1)启发幼儿谈一谈,自己参加了什么活动?表演了什么节目?喜欢什么游戏、什么节目?(2)教师根据幼儿的讲述和照片、图片,总结六一活动内容,并提出作画要求:六一节的时候,我们进行了丰富有趣的庆祝活动,很多小朋友和老师表演了节目。大家都参加了各种游戏。六一节真热闹,我们今天可以用鲜艳的颜色,将欢乐的人和开心一刻画下来。2.引发绘画欲望。(1)教师:大家都参加了各种游戏。六一儿童节真热闹,我们今天可以用鲜艳的颜色,将欢乐的人和开心一刻画下来。(2)讨论:我们怎样画呢?怎样表现出我们高兴的样子?怎样表现我们参加了哪些活动?3.幼儿作画。教师轻声播放欢乐的乐曲,鼓励幼儿大胆表现。4.小朋友互相讲解作品,分享快乐。5.在庆祝六一的歌曲和舞蹈中结束活动。活动反思:活动前,我引导幼儿充分地讨论和分析,拓展了孩子们的思路。因此,在活动中,孩子们基本上都能将“六一”中最高兴的事画下来,每幅作品内容不相同,画面构图也都不相同,充分体现了幼儿的自主性。活动介绍时,我引导幼儿先不要告诉同伴“我画的最高兴事是什么?” ,让好朋友猜猜,这也增加了小孩子介绍作品的兴趣,并且,从中小孩子自己体会到要介绍的内容应该画大、画在中间,这样才能让别人一看就明白。其实这就是绘画的构图方法。第 十八 周2015 年 6 月 8 日活动名称 科学:沉与浮 班级 中 6 班 教者 颜海璐 活动目标 1.初步了解不同物体的沉浮现象,并学习记录实验结果。2.有探究的兴趣和欲望。重点、难点 初步了解不同物体的沉浮现象,并学习记录实验结果。活动准备玩水池(或装水的大盆若干) 、各种实验材料(包括纸、木块、金属、海绵、石子、塑料等,还有玻璃球、塑料玩具、积木、钥匙等) 、分别标“↑” “↓”标记的记录卡两张。人手一个夹子、一张记录纸、一枝笔、两个小箩筐。活动过程:1.激发幼儿探索的欲望。(1)请幼儿自选各种材料。先猜测一下,哪些会沉,哪些会浮,然后再自己动手试一试,看结果和自己想的是不是一样。(2)小组内交流自己的发现。2.出示标记卡。(1)你们知道“↑ ” 、 “ ↓”分别表示什么意思吗?(认识沉浮标记。 )(2)出示记录纸,提出再次活动的要求。①再选材料放入水中,观察沉浮结果。②将沉、浮的两种材料分别放入两个箩筐中。③在记录纸上记下操作结果。(3)启发幼儿采取不同方法使下沉的材料浮起,使浮起的材料沉。3.讲述故事《沉沉和浮浮》 ,启发幼儿思考:为什么沉沉在水底,浮浮在水面?引导幼儿大胆尝试,通过实践操作来证实自己的想法。并在交流中体验到合作带来的喜悦。活动反思:这个活动让幼儿过足了在玩水中进行沉与浮探索的瘾。在活动的开始,只是让幼儿将一些小物件,如:塑料积木、扣子、小瓶、橡皮泥、树叶等投入水中,让其观察何种物体沉下去,何种物体浮上来。随着活动的不断深入,幼儿的欲望不满足了,他们试图让浮在水面上的东西沉下去,沉在水底的浮上来。由此出现了探索的精彩画面。整个活动过程,孩子们的探索兴致一直很高,而且初步学会了迁移学习经验。他们的小脑瓜里也有许多的疑问:“为什么有的东西沉下去,有的东西浮上来?” “海上的船很沉,为什么能浮在海面上?”等等,我只能简单给他们讲解了一下有关浮力的问题,至于再深的问题,只能留待他们长大了以后解决了。第 十八 周2015 年 6 月 7 日活动名称 美术:盘子装饰画 班级 中 6 班 教者 颜海璐 活动目标1.幼儿能大胆地用色彩来装饰盘子。2.培养幼儿的审美能力和环保意识,发展幼儿的观察力、创造力及合作能力。重点、难点 幼儿能大胆地用色彩来装饰盘子。活动准备 美术画册,记号笔、水彩笔、油画棒,盘子若干。活动过程:1.猜谜引出课题。2.讲述:(1)幼儿进行经验自由讲述:介绍自己熟悉的盘子的特征和作用。(2)教师分别出示盘子、照片引导幼儿观察后讲述。3、讨论:教师出示西班牙绘画大师毕加索在盘子绘画的范例。(1)这些盘子和刚才我们所观察到的有什么区别?(2)上面有什么图案?4.幼儿进行装饰。(1)请幼儿首先找准盘子的中心点。(2)在盘子上想好要设计图案。(3)注意色彩的协调搭配。(4)随机培养幼儿良好的卫生习惯。5.制作:幼儿自由尝试和设计盘子图案,教师给予适时的指导、协助,并鼓励幼儿进行合作。6.幼儿展示作品,相互欣赏、共享同伴的劳动成果。活动反思:该活动整合了美术与数学两个领域,在活动中,幼儿的兴趣非常高涨,幼儿对花花绿绿的盘子感到很新奇,常发出“哇……”的声音。教师在范例的设计上,充分考虑幼儿的观察能力,由简到繁的,由易到难,所以幼儿能长久保持注意力的集中。在教师引导的步骤非常明确,幼儿能仔细观察,并主动发现花边的排序规律。以游戏的方式,让幼儿参与作画,幼儿设计的积极更高,为了给“盘子”穿上漂亮的“衣裳” ,幼儿的设计并不跟着老师“走” 。在“盘子”上进行装饰时,幼儿表现出了极大的热情,不仅作画时大胆,还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏,介绍自已或谈论别人的作品。第 十八 周2015 年 6 月 6 日活动名称 综合:快乐的夏天 班级 中 6 班 教者 颜海璐 活动目标1.能大胆地询问他人在夏天的感受及夏天里喜欢的活动,并会用图画形式记录。2.积极参与教室内“快乐的夏天”的墙饰布置。重点、难点 会用图画的形式记录夏天的感受及夏天里喜欢的活动。活动准备 各种颜色的纸张、胶水、水彩笔、蜡笔、颜料、剪刀等。活动过程:1.开展“学做小记者”活动,请幼儿带着问题采访同伴及家人,如:你喜欢夏天吗?在夏天你最喜欢干什么?夏天里你什么时候感到最快乐?并用绘画形式将他人说的内容记录下来。2.提问:(1)在夏天你喜欢干些什么?曾经参加过什么活动?(2)夏天里,你的好朋友、你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶最喜欢干什么呢?请你把你采访到的内容向大家说一说。(3)师生共同布置墙饰“快乐的夏天” 。3.将幼儿绘制的图画布置到墙饰中。随时补充夏天的天空、夏天的动植物等,引导幼儿自由添画夏天里的水果、蔬菜、昆虫、花卉等,提问:为什么夏天有那么多绿色?活动反思:通过活动幼儿了解了许多夏天的特征,感受夏天太阳的火辣辣的同时,学习了一些避暑的方法等相关知识。在活动中,幼儿们都迫不及待地讲述自己对夏天的感受,通过幼儿与幼儿之间的热烈讨论,他们会提出了好多种避暑方案,比如:穿凉快的衣服,吃冷饮,多游泳,打太阳伞,戴太阳镜等。针对幼儿提出的方案,我们开展了一系列的活动,学折纸扇、画排水画、画西瓜、画夏天的衣服等等。此次活动围绕着幼儿身边的一些事和物进行,幼儿对这些事和物非常了解并乐意去探索。我们还结合现阶段的特殊情况,增加一些夏天个人卫生习惯方面的教育,而相应的暑期安全教育也融入其中,在对幼儿进行知识传授的同时,也增强幼儿的安全卫生教育意识。第 十八 周202 年 6 月 8 日活动名称 健康:夏季的卫生 班级 中 6班 教者 颜海璐 活动目标1.知道夏季天气很炎热,有很多传染病,要养成常洗手、生吃瓜果要洗净、不喝生水的好习惯。2.了解苍蝇、蚊子的外形特征,知道它们是害虫。重点、难点 知道夏季天气很炎热,有很多传染病,要养成常洗手、生吃瓜果要洗净、不喝生水的好习惯。活动准备 显微镜一台。自备图片(苍蝇、蚊子生活习性的图片)或录像带。活动过程:1.用谜语引出课题。飞来飞去嗡嗡嗡,爱在脏臭地方生。身上细菌千千万,到处传播传染病。(谜底:苍蝇)嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,身上带着小小针。吸人血,传染病,一定把它消灭净。(谜底:蚊子)(1)教师念苍蝇的谜面。提问:谜底是什么?(苍蝇)(2)教师念蚊子的谜面。提问:谜底是什么?(蚊子)2. 认识蚊子和苍蝇。(1)看录像或图片,让幼儿认识苍蝇和蚊子,使幼儿知道:苍蝇、蚊子爱在臭水沟、粪坑、垃圾箱等地方生活。苍蝇会传播痢疾,小朋友得了痢疾会拉肚子;蚊子传播乙脑,会伤害小朋友的大脑。(2)介绍苍蝇是怎样传播疾病的。苍蝇臭水沟、粪坑、垃圾箱边生活,然后污染水、食物等,人喝了生水或吃了不干净的食物,就会得病。3. 请幼儿在显微镜下观察脏手、没有洗的水果。4. 讨论:夏天里我们应该怎样讲究卫生?(1)如何消灭苍蝇和蚊子?(2)瓜果如何吃才卫生?(洗干净、削皮或用盐水泡一泡等)(3)怎样才能健康地度过夏天?(果皮、垃圾不乱扔,和爸爸妈妈一起定时整理家居)5.总结:夏天天气炎热,苍蝇、蚊子都出来了,它们是害虫。苍蝇爱在又脏又臭的地方飞,它身上带有病菌,会传染痢疾。蚊子生长在阴暗潮湿的地方,叮在人身上吸血,会传染乙脑。要消灭苍蝇和蚊子。小朋友要养成勤洗手、生吃瓜果要洗净、不喝生水等良好的卫生习惯。活动反思:夏天天气热,很多的食物放久了容易坏掉,吃了坏掉的食物容易生病,肚子疼。垃圾如果乱丢没有处理好,也会有臭味,还能产生细菌,引来苍蝇。活动中我充分以启发式的提问与孩子们进行交流与探讨,重点讲解吃了不卫生不干净的食物会怎么样?帮助幼儿了解环境卫生对我们身体健康的重要性。第 十八周2015 年 6 月 5 日活动名称 诗歌:夏天的歌 班级 中 6班 教者 颜海璐 活动目标1.了解诗歌中各种动物有趣的叫声和优美的词句,感受和体验诗歌独特的情趣和意境。2.会用图标记忆诗歌,并会用简笔画表现所创编的诗歌的内容。重点、难点 会用图标记忆诗歌,并会用简笔画表现所创编的诗歌的内容。活动准备 诗歌相关图标,小卡片,勾线笔人手一支。事先录制好的各种夏天动物叫声的磁带,录音机。活动过程:1.谈话引出话题。(1)提问:现在是什么季节?你是怎么知道的?你喜欢夏天吗?为什么?(2)小结:小朋友喜欢夏天,小动物们也喜欢夏天,它们也出来唱歌了,让我们一起来听听:是哪些小动物在唱歌,是怎么唱的?2.幼儿欣赏录制好的动物叫声磁带,引出诗歌。(1)幼儿模仿磁带中一两种动物的叫声。(2)教师朗诵诗歌,请幼儿注意听诗歌中有哪些小动物,它们是怎么叫的。(3)逐句边念边出示图标,帮助幼儿理解诗歌内容。(4)分组请幼儿扮演诗歌中的小动物,朗诵诗歌。3.学习创编诗歌。(1)提问:还有哪些小动物也会在夏天唱歌呢?(2)幼儿把想到的小动物画在小卡片上。(3)将幼儿绘画的小卡片替换诗歌中的小动物,并尝试朗诵。活动反思:诗歌《夏天的歌》意境优美,洋溢着欢快的气氛;内容生动有趣,深受幼儿喜爱。诗歌有很大的想象空间,适合幼儿仿编创造,有利于培养幼儿热爱大自然的美好情感,激发幼儿探索大自然的欲望。诗歌中有“ 蝈蝈蝈”“咕呱咕呱”“哗啦哗啦”等幼儿喜欢的象声词,不仅给幼儿带来了学习的乐趣,也让幼儿感受到了诗歌的音律美第 十八周2015 年 6 月 4 日活动名称 数学:装水果 班级 中 6班 教者 颜海璐 活动目标 1.感知 5 的组成,能按要求选择画有草莓卡片放进篮子里。2.愿意用语言表述操作的结果。重点、难点 感知 5 的组成。活动准备 草莓卡片,笔人手一支。 “5”的组成配对材料若干套;每套有 A-4扑克牌中的任意两张。活动过程:1.介绍活动“装水果”(1)出示操作卡片。提问:图片上有什么?每个篮子里可以装 5 个草莓,应该怎么装?请你先把 5 个草莓圈在一起,再用连线的方法把圈好的草莓放进靠近的篮子里。(2)教师请个别幼儿上来示范做一次练习。提问:他把几个草莓和几个草莓圈在了一起,合在一起是 5 吗?2.幼儿独立完成“装水果”的练习。提出要求:做完练习以后,两两相互检查并说一说几和几合起来是 5.3.玩“组成配对”让做完练习的幼儿自由结伴,将扑克牌平分。两人轮流出牌,要让两张牌上的点数合起来刚好是 5。每配正确一对,就引导幼儿说一说是用哪两张牌组合的。活动反思:整个活动过程,通过让幼儿自主尝试探索,层层递进,每个环节发散幼儿思维,从而知道了 5 的组成,并能用较为清楚的语言表达几个草莓和几个草莓圈在了一起,合在一起是 5。在活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了成功的喜悦,充分体现了“幼儿在前,教师在后”的以幼儿为主体的新理念。第 十八周2015 年 6 月 4 日活动名称 体育:潜水员探宝 班级 中 6班 教者 颜海璐 活动目标 1.练习从 20~30 厘米高处往下跳。2.有学习潜水员的积极性,在活动中注意安全。重点、难点 练习从 20~30 厘米高处往下跳。活动准备小椅子若干,与幼儿人数相等。画有珍珠、贝壳、鱼、虾等的图片若干,数量。布置好场地,将椅子排成一个大圆圈,中间场地作为海底。活动过程:1.扮演潜水员。模仿潜水员游泳、划水、绕过珊瑚、小岛等(椅子);活动脚踝等。2.潜水员探宝。练习从高处往下跳。注意落地时脚前掌先轻轻着地,并注意跳跃的力度,不要摔倒。3.潜水员取宝。(1)把画有珍珠、贝壳、鱼、虾等的图片放在“海底”。幼儿站在椅子上。教师发出信号后,幼儿从椅子上跳到“海底”。然后模仿潜水员游泳、探宝,从“海底”拾起一张图片,以示采到了宝贝,并把宝贝放在椅子边。幼儿站回椅子上,等待教师再次发出信号,又可跳下“海底”去探宝。(2)游戏可反复进行。也可以先由教师出示一种图片,幼儿去拾与所示图片内容相同的图片。4.活动结束。幼儿拿好采到的宝贝,搬椅子进活动室。活动反思:本活动以“学习双脚并拢往下跳”为核心目标,以游戏潜水员取宝贯穿始终,我改变了过去先示范讲解的教法,让幼儿先自己尝试从高处往下跳,然后再根据幼儿的情况给予反馈,幼儿在学习过程中积极思考,主动探究,自己想办法解决问题。幼儿的参与性较强,练习从不同高度往下跳,虽然次数较多但不感单调。第十八周2015 年 6 月 7 日
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