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幼儿园小班语言教案.doc

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幼儿园小班 语言 教案
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幼儿园像我家活动内容:儿歌《幼儿园像我家》活动目的:1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感,使小朋友爱上幼儿园。2、理发并初步记住儿歌内容,能有节奏地念这首儿歌。活动准备:将班级规划成几个活动区域,布置成“家” 的情景。活动指导:1、根据儿歌内容及顺序,引导幼儿观察图片,并进行相关的提问。2、教师结合图片完整朗读儿歌,边朗读边做动作,帮助幼儿理解儿歌的内容。3、幼儿跟念儿歌,在跟念儿歌过程中,教师注意帮助幼儿正确发音,结束课程。幼儿园小班识字教案——小兔吃了笑哈哈活动目的: 1、通过看木偶表演,激发幼儿学习诗歌的兴趣,能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字:“吃“ 、“给“。能积极参与识字游戏,正确指认生字词。 活动重点:学习朗读诗歌 活动难点: 能正确地指认新的字宝宝 活动准备: 1、人手一张“ 电影票 “(字卡) ,椅子上贴有与 “电影票“相对应的字卡; 2、木偶台一个,小木偶( 活动目的:1、通过看木偶表演,激发幼儿学习诗歌的兴趣,能听录音边朗读边划指诗歌。2、认读汉字:“吃“ 、“给“。能积极参与识字游戏,正确指认生字词。活动重点:学习朗读诗歌活动难点:能正确地指认新的字宝宝活动准备:1、人手一张“电影票“ (字卡) ,椅子上贴有与“电影票“相对应的字卡;2、木偶台一个,小木偶(狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔) ,萝卜模型一个;3、故事录音磁带、录音机、 《帮你早读书》磁带、音乐磁带;4、诗歌范文,新字卡:“吃“ 、“给“。幼儿操作字卡人手一份。活动过程:一、开始部分。识字游戏《看电影》 ,复习幼儿所学过的字宝宝。老师高兴地对幼儿说:“今天老师要带小朋友去看电影,希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位,每个座位上都有一个字宝宝,小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。“(音乐起)幼儿各自找座位入座,如个别幼儿有困难,可请其他幼儿或老师帮助。二、基本部分1、看木偶戏《小花狗的萝卜》 。2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。4、学习新的字宝宝:“吃 “、“给“。今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识,可是这两个字宝宝很调皮,他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,现在我要请两个小朋友来把他们找出来。 (学认新字)5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐,幼儿开始传书,传书完毕,老师指导幼儿翻书,跟随录音边划指边朗读。2、3遍后,幼儿听音乐有序地收书。三、结束部分:识字游戏《捞鱼》教师将字卡发给每个幼儿,幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说:“一网不捞鱼,二网不捞鱼,三网捞条什么字的鱼?“ 教师问被捞到的幼儿:“你拿的是什么字?“幼儿回答: “我拿的是 x 字。“游戏继续进行。“好了,玩了半天字,宝宝们都累了,要休息了,我们一起送它们回家吧。“将字宝宝送入筐中。教师出示一张喝水或休息的字卡,幼儿按照字卡上的要求去做绕口令:数数歌活动名称: 绕口令——数数歌活动目标:1、通过观看课件,清楚的理解绕口令的内容2、学说绕口令,能正确发出儿歌中每个字的读音活动准备:多媒体课件“数数歌”活动过程:一、活动导入,激发幼儿的学习兴趣谈话:请你说说你喜欢的动物是谁?它喜欢在哪里玩?二、观看幻灯,学习绕口令1、 “今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏,咱们一起找一找他们藏在哪?”2、点击幻灯片 2,请幼儿说说这是哪?(山)2、 “看看是谁藏在了山上?” (同时点击鼠标,出现“虎” ) ,在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”4、同样方法分别播放幻灯 3、4、5、6,帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容,在幼儿的跟读中纠正字的发音5、 “小动物都被我们找到了,咱们再来回忆一下是从那找到的” ,播放幻灯 7,并介绍绕口令的名称“数数歌”6、和小动物一起复述绕口令三、巩固复习游戏:1、看谁说得快(全体)2、做动作说绕口令(全体)3、绕口令接龙(分组)看图识字活动教案目标:1、会运用图配文线索图的形式,表现对文学作品的理解,认读文学作品中相关的汉字。2、能用指读文字的方法进行阅读活动,对阅读活动有兴趣。3、能积极参加活动,大胆表述自己的认识。准备:大字卡若干,标记图《婴儿画报》30 本,小字卡若干,白纸,浆糊,抹布,水彩笔。过程:●出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃” ,幼儿认读。●教师清讲故事。●帮助幼儿回忆故事内容,学认汉字。——故事里有谁?(出示相应字卡、认读)——小猪到哪儿去?干什么?小白兔请小猪吃什么?小猪吃的怎么样,发出什么声音?(教师提问,幼儿回答,教师同时出示相应的字卡)——依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去,干什么?(出示相应的字卡)——熊奶奶请了谁?招待大家吃什么?(出示字卡认读)●教师按线索图再次讲述故事。●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。●幼儿阅读图书。——集体认读故事名字。 ——请幼儿阅读图书的第一页,指出不认识的汉字,幼儿之间相互学认。——集体阅读第一页内容。——幼儿自由完整阅读。●幼儿操作,发散阅读。——请幼儿选择动物字卡,自制图书“谁到谁家做客,请谁吃什么?”——个别幼儿讲述自己的图书内容。滑滑梯设计说明:本次活动主要来源与日常生活,玩“滑滑梯”是每个小朋友都特别喜欢的一样活动,尤其是小班的孩子,他们活泼好动,对此更是感兴趣。对与小班第一学期的幼儿来说,他们平时对关于乐曲旋律分辨着一方面的接触比较少,所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼,节奏感强,特别是乐曲两部分的旋律区别非常明显,所以应该是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。在活动中,我以游戏的形式贯穿活动始终,在幼儿理解的基础上,充分体现了玩中学、学中乐。一、活动目标:1、欣赏乐曲,感受乐曲所产生的滑滑梯的情景,能听辩乐曲中的上行和下行。2、想像玩滑滑梯的快乐情境,尝试用身体的不同部位来表现音乐。二、活动准备:自制滑滑梯,玩具小动物每人一样,音乐磁带及录音机。三、活动过程:(一)创设情境,初步感知乐曲的高低旋律。1、出示自制滑滑梯老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。2、师边拍手边念儿歌:小滑梯,小滑梯,一头高来一头低。小朋友爬上梯, “哧溜”一声滑下地。你们喜欢玩滑滑梯吗?平时都是怎么玩的?3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩,我们来看看它是在什么时候上去的?什么时候滑下来的?4、师幼空手做动作。(二)通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。1、通过小动物来感知乐曲(1)出示小狗,放音乐在教具上演示玩滑滑梯。小狗说:“真好玩,我再玩一次行吗?”(2)请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。 (配乐)滑滑梯真好玩,让我也玩一玩好吗?(3)请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。“刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗?现在老师要变出一个新的滑滑梯,你们想看看吗?一、二、三”(1)师伸出右手,出示手臂滑滑梯,并示范小狗玩手臂滑滑梯。小狗说:“这个手臂滑滑梯肯定也很好玩,我能玩玩吗?” (能)(2)师出示左手,请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。(3)我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯?根据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。3、通过身体动作来感知滑滑梯。我们除了手、脚部位能变成滑滑梯,整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想来变一变呀?老师先去那边的滑滑梯玩一玩,你们看看老师是怎么玩的?(1)师示范身体滑滑梯。(2)请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。(3)师和幼儿集体练习。(三)活动延伸。幼儿园小班活动:快乐的小熊 活动目标: 1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质,能合拍地随音乐动作。2、探索和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作,体验韵律活动的快乐。活动准备:小熊动作图、小熊一只、熊胸饰人手一只、夹子若干活动过程:1、歌表演《我爱我的小动物》师:小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢什么小动物?我们边唱歌边哄哄这些小动物好吗?2、欣赏乐曲。师:小动物给大家带来了一首好听的曲子。我们一起来听听这收曲子分几段?是怎样的?有什么不同?听的时候还可以做做身体动作。1)完整欣赏。2)幼儿说说自己听乐曲后的感受。 曲子分几段?是怎样的?有什么不同?3)跟着音乐做动作。师:刚才小朋友在听乐曲的时候,都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的不同。现在我们也用拍打身体不同部位的形式来表现乐曲的快慢不同好吗?音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。3、学习律动。师:这么好听的音乐引来了一位小动物,你们看它是谁?(出示小熊)小熊听了音乐就跟着动起来了,你们猜它在干什么呢?1)分段欣赏。倾听第一段:(教师可拿着小熊随音乐一下一下的动作)这段听起来是怎样的?(缓慢的、重重的、一下一下的)小熊听到这段音乐在干什么呢?据幼儿回答出示熊走图。小熊是怎样走路的?幼儿听音乐自由动作。倾听第二段:(教师可拿小熊左右跳动转动)这段音乐听起来怎样?大家心里觉得怎样?小熊高兴了会做什么?据幼儿回答出示熊跳舞的图片。幼儿随音乐学小熊跳舞。倾听第三段:这段听起来是怎样的?(很快、很急)这么快这么急小熊干什么呢?(在跳、在弹钢琴、在跑、在骑车) 。幼儿随音乐动作。 2)戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。3)反馈借鉴同伴的经验再次表演。4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。小班语言:小雨点活动目标;1、让幼儿在理解诗歌的基础上,能发音准确有表情的朗诵诗歌,并体会诗歌的韵律美。2、丰富幼儿的词汇:田野、拔3、激发幼儿热爱大自然的情感。活动准备:大挂图一幅 活动图片七个 头饰若干(小雨点、花儿、鱼儿、苗儿)重难点:理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌活动过程:1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪,组织教学。2、创设问题情境,引导幼儿观察。出示挂图:最近发生了一件可怕的事情——好长时间不下雨了。你们看,出现了什么结果:花园里的花儿渴得闭上了嘴巴,鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了(不动了) ,田野里面的苗儿渴得不长了。尝试一、你有什么办法,他们才不渴了呢?——最好的方法就是下雨,花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。小朋友们,下小雨的时候,小雨发出什么声音?引出“小雨点,沙沙沙。 ”3、展示下雨时的情景,请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片,帮助幼儿理解诗歌内容。尝试二 (1) “小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?” (花园里)花儿怎么样了——(笑了)乐花儿乐得怎样——张嘴巴(花儿开了)重复:小雨点,沙沙沙,落到花园里,花儿乐得张嘴巴。(2) “小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?” (鱼池里)鱼儿乐得怎么样了——摇尾巴重复:小雨点,沙沙沙,落到鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。(3) “小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?” (苗,地里)苗儿长在庄稼地里,一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。苗儿乐得怎样——向上拔(长高了)重复:小雨点,沙沙沙,落到田野里,苗儿乐得向上拔。4、看图,教师完整的朗诵诗歌。尝试三 为诗歌起个名字《小雨点》分句教幼儿朗诵,以不同的形式教授。5、扮角色,戴上那个头饰,表演朗诵诗歌。6、启发幼儿回忆生活经验, “下雨时,小雨点还能落在什么地方?(幼儿园,树上,房屋上,河里,山上……)大自然非常美,启发幼儿热爱大自然,保护环境。小班语言教案:摇呀摇活动目标:1、愉快的朗读童谣,分清糖、果、和团子的发音。2、体验与外婆(老人)的亲情。活动准备:1、请一位教师扮外婆。2、教学挂图、幼儿用书《摇呀摇》 。活动过程:1、体验亲情:——“你的外婆喜欢你吗?是怎么喜欢你的?”让幼儿都能说说自己的外婆。2、学习童谣:教师出示图片。——图片上有谁,在做什么?教师朗读童谣,幼儿欣赏、理解。幼儿跟着教师朗读童谣,注意分清糖、果和团子的发音。教师运用儿歌中的句子进行提问,如“摇啊摇,摇到哪里去?”幼儿边朗读边做动作。建议与提示:1、在区域活动中,引导个别幼儿看看说说幼儿用书,学会完整朗读童谣。2、家里有老人的话,请幼儿回家后念给他们听。童谣:摇啊摇摇啊摇,摇啊摇,摇到外婆桥,外婆夸我好宝宝。糖一包,果一包,又有团子又有糕。小班音乐教案:小司机活动目标: 1、学着听辨不同的音乐信号,能按音乐信号进行动作。 2、体验与同伴音乐游戏的快乐。 活动准备: 1、自制小汽车、红绿灯。 2、教学挂图《过马路》 。 活动重点: 学着听辨不同的音乐信号,能按音乐信号进行动作。 活动过程: 1、出示教学挂图,说说过马路的经验: ——“图片上有谁?他们在干什么?” “你是怎么过马路的?为什么过马路要看好红绿灯?” “过马路时还有谁要看好红绿灯?” “小司机怎样开汽车?今天我们就来学做小司机。 ” 2、体验游戏“过马路”: 老师手持红绿灯,幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停,绿灯行) 。 3、听音乐,辨认音乐信号: 老师弹奏不同的音乐(高音、低音) ,幼儿讨论各代表的信号: ——“这两个声音有什么不一样?” “高、低音可以代表什么颜色的灯呢?” 教师根据幼儿讨论的倾向,决定高、低音代表不同颜色的灯。 4、游戏——小司机: 老师弹奏划音,幼儿探索其代表的信号: ——“这个声音像小司机开车时的什么动作?” (刹车) 老师交替弹奏三种音乐信号,幼儿愉快的游戏。
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