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幼儿园小班数学教案.doc

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幼儿园小班 数学教案
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玩具分类小班数学—幼儿园小班数学教案一、活动目标1.学习按物体的形状、颜色、大小分类,并能说明分类标准。2.发展初步的概括能力。二、重点与难点分类后说明分类标准。三、材料及环境创设1.各种结构玩具一,如雪花片、大小串连……。2.分类盒、标记卡。四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同,即把有共同属性的物体挑出来,如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一,分类是将一组物体分成各有共同属性的几组,如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础,因为求同时标准是现成的,而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同,所以设计时应先让幼儿进行求同活动,提高他们掌握标准的能力,为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平,或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准,因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准,然后逐步过渡到用语言描述。五、活动流程操作探索—求同,分类—分组讨论—说出标准,转换标准—巩固操作1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料,每一层次要提供多种材料,便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如:分类的材料,其“不同层次” ,可体现在有实物分类,有图形分类,也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小) ,有按物件的两种特征分类(大小、颜色) ,还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状) 。2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计,能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。3.巩固操作时要提供新材料,提高幼儿操作的兴趣。按物体的颜色分类(小班数学活动)按物体的颜色分类(小班数学活动) 一、活动目标。 1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体,并进行归类。 2、促进幼儿比较,综合能力的发展。 二、活动准备。 1、环境创设:创设春天花园的情景,花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。 2、物质准备:花篮若干个,红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一,录音机,音乐磁带。 一、活动过程。 (一) 幼儿伴随着轻柔的音乐,自由地到春天的花园里参观。 提问:花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色? (二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》 (经过改编) 提问:1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的? 2、她们喜欢什么颜色的花? (三)引导幼儿进行按颜色分类。 1、以“送花”的游戏,引导幼儿进行颜色的分类,并请幼儿自行检查是否送对了花。 (1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。 (2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。 (3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。 2、以“避雨”的游戏,引导幼儿进行把颜色分类。 (1)教师讲解游戏玩法, 玩法:请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰,扮演蝴蝶,在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后,赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后,蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。 (2)幼儿游戏,教师指导。 重点指导幼儿是否找到对颜色。 (四)幼儿在游戏中自然结束活动。 小树叶回家 ——实物归类(小班活动)活动目标1.学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。2.能够讲述操作过程。活动准备1.经验:已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验;活动前认识过梧桐树和银杏树。2.教具:7 块泡沫板(其中 5 块上分别画有大圆圈,并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记,表示各种树叶的家;另外 2 块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。3.学具:人手一个小篮子,里面装着事先拣的不同大小的树叶。活动过程1.学习按树叶的形状归类请幼儿拎着篮子入场地。(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。老师:“秋天来了,小树叶离开了大树妈妈,飘呀飘呀,飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”( 在篮子里)老师:“找一片你最喜欢的树叶,然后告诉大家你的树叶长得什么样子。 ”(2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。老师:“听,谁在哭? ”教师指着两棵大树说:“噢,是树妈妈,它在想自己的树叶宝宝了,我们把树叶宝宝送回家吧。 ”教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问:“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?”2.幼儿操作请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中,然后教师进行检查。(1)认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。老师:“篮子里还有小树叶,我们也给它们找个家吧!”教师手指四周的圆圈:“你们看,这里还有几个家,什么样的树叶可以住在里面?” “你是从什么地方看出来的? ”(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中,要求幼儿边送边说:“小树叶,我送你回家。 ”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿,教师可指导他们进行分类;对能力强的幼儿,教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。活动讲评引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家,对放错的树叶进行纠正;表扬边操作边讲述的幼儿,并请他给大家示范。活动延伸在复习活动和区角活动中,教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动,例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开始时,提供单一材料让幼儿按标记归类;在幼儿熟练掌握后,再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动;最后,让幼儿自己确立分类标准进行分类,并匹配标记。除此之外,还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。班数学游戏活动:认识大小和长短一、活动目的:学习观察卡片上实物的大小和长短,按指定的大小标记进行排序及匹配活动。 二、材料介绍: (一)材料提供 各种实物图片若干,塑封的底版图一张(画有大小标记) ,回形针 10 个,筐 5个。 (二)使用材料 (1)将筐里的实物分类。 (2)分别按指定的大小标记进行排序活动。 (3)再给小动物分别匹配相应大小的食物。 (三)教育功能: (1)培养幼儿的观察和思维能力,学习分类。 (2)认识常见小动物,知道它们各自爱吃的食物,发展幼儿的语言表达能力。 (3)能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。 三、指导要点: 引导幼儿看底版图,了解大小标记。让幼儿取筐分类,找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说,这个小动物最喜欢吃什么,把它找出来,再给它们匹配相应的大小食物。认识小手 活动目标:1、引导幼儿观察自己的手,知道每个人都有两只手,每只手上有五根手指。2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。3、了解手的作用,知道要保护手的方法。 活动准备: 关于手的作用及保护方法的幻灯片活动过程:一 开始部分师:请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。 游戏:听我说,跟我做 “小手小手拍一拍,我把小手举起来。小手小手拍一拍,我把小手放下来。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起来。小手小手拍一拍,我把小手藏起来。 ”二 基本部分1、知道人有两只手,两只手的大小一样,也叫一双手。(1)师:刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏,现在请你数一数你有几只手? 老师请幼儿数一数自己有几只手(两只手) ,(2)知道两只手也叫一双手 师: 小朋友都有两只手,比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比的?(请幼儿自己先探索方法,再教给幼儿比的方法,将手掌合起来,手指对手指) 小结:小朋友都有两只手。两只手是一样大的,所以它又有另外的名字叫一双手。(3)举手游戏:老师说“一只手” 、 “两只手” “一双手”请幼儿举手。2、数一数,一只手上有几个手指。 (从拇指开始,按次序进行,口手一致地点数,数好后再换一只手数。 师:小朋友们真棒,现在请你数数自己的一只手上有几根手指 小结:每只手上有五个手指。 3、学习五根手指的名称。(1)师:我们的五根手指都有自己的名字,就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。 先请小朋友看一看,比一比,你的五根手指长得是不是一样长?(让幼儿自由讲) 找出你最长的手指,并把它捏住。老师介绍:“这个手指长在中间,所以叫它中指。 ” 老师伸出大、小拇指,问幼儿:“哪个大,哪个小?” (引导幼儿说出大拇指与小指) 老师伸出一个手指点东西,介绍:“点东西的手指叫食指” 。 老师介绍:“还有一个手指没有名字,我们叫它无名指。 ”(2)小结:刚才呀我们认识了自己的五根手指,知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的细的叫----小指;点东西的手指叫----食指;没有名字的手指叫 ----无名指。(3)以游戏形式巩固。 休息:现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了,食指睡着了,中指睡着了,无名指睡着了,小指睡着了,我们都睡着了。 起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,无名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。三 结束部分利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。(1)手的作用。 师:我们大家都有一双手,那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。 (幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结)(2)保护手。 师:手的本领很大,能为我们做许多事,所以我们要注意保护手。幻灯片提示:不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指头,勤剪指甲,勤洗手,冬天还要擦护手霜、戴手套等。拣皮球(比较大小)活动目标:幼儿学会比较物体的大小,能用“大”或“小”来表述物体,体验物体的相对性。活动准备:1、各种实物(如碗,皮球等)2、雪花片大的,小的和幼儿人数相等。3、大小皮球各半,大小筐各一只。活动过程:1、比比哪个大,哪个小逐一出示各种实物(如碗,皮球等)每种大小各一个,教师问:“这是什么?哪个大?哪个小?”再出示大小篮子各一只,请幼儿按大小给实物分类,大的放在大的篮子里,小的放在小篮子里。2、玩“听口令举雪花片”的游戏请幼儿每人拿一种图形雪花片,大小各一片,听教师的口令举雪花片,如举大的圆形雪花片,举小的正方形雪花片等等。3、玩“拣皮球”游戏①幼儿围在皮球周围念儿歌。 “小小皮球真调皮,一眨眼儿跑掉了。 ”念完儿歌后,教师把大小皮球向四周滚出去,幼儿分散捡皮球,捡到皮球后说, “我捡到一个大(或小)皮球。 ”②出示大小筐各一只,请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里,然后把自己的皮球放到筐里。车子开来了活动目标:1、让幼儿了解各种车辆,知道常见车辆的名称。2、让幼儿初步了解汽车的外性特征,知道他们的基本构造和一些车的用途。3、通过游戏培养孩子与同伴友好相处及遵守交通规则的意识。活动准备:1、画有自行车,卡车,客车,小汽车,摩托车的车子大图片各一张(供小动物们开车用) 。2、小动物头饰 5 个,白纸条,用纸做的立体小树若干。3、玩具车幼儿人手一份,各种车辆图片若干。4、音乐磁带,汽车城牌子 1 个。5、教室布置成森林和汽车城。6、幼儿已经知道常见车的叫声。7、交警帽子,红绿灯牌一个。活动过程:(一)听音乐进活动室,引起兴趣。师:小朋友,今天天气真好!我带你们一起去郊游,好吗?咱们一起出发吧!(听音乐进教室)(二)认识几种常见车辆,巩固幼儿的知识。师:森林到了,这儿空气多好,我们一起呼吸新鲜空气。瞧!这儿还有漂亮的鲜花,真香啊!蝴蝶飞来了,蜜蜂也过来采蜜了。 (师一边说一边用肢体语言提示)快看,小动物们也来了。 (五位幼儿分别扮演小动物开车过来)师:我们一起向小动物问好!看,小动物是怎么来的?(开车)他们开的什么车?请幼儿用完整的话说出:a.小猫开着大客车来的;b.小兔开着摩托车来的;c.小松鼠开着大卡车来的;d.山羊开着小汽车来的;e. 小狗骑着自行车来的。五位小动物齐说:“小朋友讲得真好,乘上我们车,一起去汽车城玩吧!”师:“真是太好了,但是这么多的人,只有五辆车。自行车能坐几人?(谁来做)摩托车呢?(谁来坐?)小汽车能坐几人?大客车和大卡车能做许多人,其他小朋友想坐什么车就坐什么车吧!(幼儿自由挑选自己喜欢的车坐。)师:我们出发吧!师:汽车城到了,我们要按一下小喇叭才能进去。(三)幼儿唱歌《小汽车》复习各种车子的叫声。3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5摩托 车突突 突 突突突突 突。小汽 车笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。大客 车嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。大卡 车叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。自行 车叮铃 铃 叮铃丁铃铃。(四)观摩车子展览会,拓宽幼儿眼界。师:汽车城里好漂亮,汽车可真多,我们一起下来参观吧!请小动物把车开到停车场,也来看看吧!师:汽车城里都有哪些车?你看到什么车?你们和身边的小伙伴一起讲讲吧!(幼儿自由讨论)师:看,展览厅里还有好多好多汽车模型呢!想玩吧?那你们挑一辆最喜欢的车到模型马路上玩吧!(五)通过玩玩具汽车,了解汽车外型特征和基本构造,用途。师:小朋友一边玩一边说说你玩的是什么车?这辆车是什么颜色的?车子上有什么?(幼儿自由边玩边讲。 )师:谁来告诉我,你玩的是什么车?是什么颜色的?车身上有什么?这辆车可干什么?(六)开拓眼界,扩展思维。师:咦!这是什么车?认识吗?是干什么用的?(老师向幼儿介绍几种特殊车辆。 )小结:科学家制造了各种各样不同用途的车子,方便了我们的生活,美化了我们的城市。我们小朋友从现在起要好好学习,长大了设计出更多更漂亮更有用的车子。现在你们的车子一定也累了,我们一起把他们送到展览厅吧!注意把这些车子放整齐。(七)结束游戏——开汽车师:汽车城的阿姨说今天我们班的小朋友表现真好,他们想请小朋友做小司机玩“开汽车”的游戏,愿意吗?好,一起上车。 (幼儿和老师骑上小椅子,另一老师扮演警察一块儿玩游戏结束活动。 )动作建议:[1]—[8]小节,两手前伸,两脚并拢向前有节奏地跳;[9]—[16]小节,拉住同伴的手有节奏的摇晃。
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